教育是育人，更是育心。作为班主任，初期我曾为学生痛苦和焦虑，也曾对学生急躁和喊叫。最后，学生的进步和懂事、美好和才气，都让我温暖和感动。我只是给了学生一缕阳光，学生却还给我一个明媚的春天！我在思考是什么使学生发生了这么大的变化？可以说，尊重教育是基础，教育成功的秘密在于尊重学生，让学生拥抱属于自己的阳光。
　　一、尊重教育首先要学会沟通
　　沟通不仅仅是讲清道理，其形式是多样的。一次召开“暑假归来话成长”主题班会，要求学生分享后，把假期行为简单地写在黑板上“可取”和“不可取”两栏。大家很自觉地把假期打工、学习、旅游、访亲等写在了“可取”一栏，而把游戏、上网、和父母吵架等写在了“不可取”一栏。谈收获的时候，就看出差别了，这时我告诉学生素养的差别就是这样慢慢形成的。这种同伴互助的沟通方式达到了自助的目的，效果很好。因此，尊重教育下的沟通是和学生平等地开展对话交流，让学生实事求是地做出行为评价，达到反省与成长的目的。
　　二、尊重教育就是要尊重关系
　　家庭教育是人生的底色，目前对学生影响最大的是自己的家庭。周同学多年来没喊过一句爸爸，父子之间有什么深仇大恨可以到如此地步呢？原来，初一的时候他爸爸对他大打出手，他一度离家出走几个月。起因就是他学习不好，父亲骂他。父亲常年在外地工作，对他疏于教育。我问周同学现在怎么看这件事，他也意识到当时话说重了，伤了父亲的自尊，他在外打拼就是为了这个家。第一次家长会时，我邀请他爸来，周同学知道后很激动，他说这是他上学以来，爸爸第一次参加家长会。我特意安排周同学作为学生代表向家长说说心里话。他自己写的发言稿很感人，无形中化解了父子之间多年的隔阂和矛盾。同时，我对他开学来的个人形象、语言能力、处理问题等方面给予了很大的肯定。会后，他父亲激动地说，没想到自己的孩子这么优秀。人靠情绪是走不远的，人有情绪是本能，但要在这个基础上往远处走，必须理清关系。因为关系是一切事物的根结，关系理顺了，家里就安定了。班主任要懂得亲子间尊重关系的重要性。
　　三、尊重教育就要尊重班级文化
　　人在一起叫聚众，心在一起叫团队。要想把学生的心聚在一起，靠的是班级文化，包括环境熏陶、自我管理、有序竞争、奖罚分明。首先，布置墙壁文化，让墙壁说话。其次，创建文化特色。笔者带2015级旅游四班时，根据学生散漫、自制力差、缺乏领跑者的狀况，制订了班级自主管理制度，确定了“风华旅四”班级目标，确立了“诚润花儿开，朵朵放光彩”的理念，配合班级量化管理办法，并发出“我们的管理水平有多高，我们就有多优秀！”的口号，把班级交给学生自主管理，让学生在岗位中培养责任感，激发学生的积极性。最后，设定合理目标。面对得失，我总是安慰学生：比赛肯定有输赢，允许失败，但不允许不努力就放弃，赢得起也要输得起。所以，学生心态很好，尽力而为，坦然接受。
　　四、尊重教育就是让每个学生找到存在感
　　每次家长会上，我都对学生的优点和进步进行情感轰炸，让学生仰起头来有尊严地学习生活，同时也获得了家长的大力支持。一次德育课上，我领着学生开展了冥想活动，闭眼放松，想象自己未来的职业场景，然后分享。没想到有点孤僻的杨同学分享的竟是她在舞台上的表演。看得出，她很喜欢舞台的感觉，我建议她选修演讲与口才课程，参加了学校的戏剧社，结果激发了她的梦想，她两次参加全国文明风采大赛小品表演，分别荣获一、二等奖。现在这个学生非常自信，以积极的态度应对学习生活。可见，给予任务、给予肯定，让每个学生找到存在感多么重要！
　　五、尊重教育就是接纳不同类型的学生
　　多年的教育生涯就像一幅缓缓打开的画卷，画面上呈现的是一个个鲜活的形象，或热情高涨，或跌跌撞撞，或垂头丧气，教师要对不同类型的学生恩威并举，对症下药，才有实效。有些需要多给予展示的机会，多讲人生的道理；有些需要从形象上给予审美的正确引导，挖掘自身的优点；有些需要一遍遍地帮助其纠正问题认识的偏差，进行正确三观的引导；有些则需要从人生规划上，引导他珍惜自我，接受健康的思想等。这些学生虽然不是最出众的，但慢慢地都形成了自我约束力。学生经常自发地写承诺书和励志誓言，张贴在教室的事务栏上。学生取得了成绩，我都会物质奖励他们等。一个小小的举动传递的不是物质，而是对学生的尊重与肯定。要知道，转化一个迷失的灵魂比让一个灵魂更上进更为重要，因为唤醒的可能就是一个学生的未来，一个家庭的希望，一株社会的幼苗。
　　世界愈快，心则慢。作为一名班主任，我要在耕耘中欣赏学生的美好，在守望中坚定为师者的追求。教育不能暴风骤雨，不能急功近利，更不能恶语相向，以尊重为背景的清风徐来，静等花开是需要沉淀与经营的，我守望着这样的教育情怀。
　　作者简介：赵思华（1973— ），女，山东菏泽人，中学高级职称，研究方向：中职德育课教学，学生生涯规划指导，学生心理咨询。