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班主任工作时间长、任务重、压力大,对其工作评价重结果不重过程,长期如此导致他们工作热情衰退、创造力降低,易产生职业倦怠感。因此,了解中学班主任职业倦怠现状并研究相应的干预策略,对促进教师工作质量和生活质量的提升,推进基础教育课程改革具有重要意义。
中学班主任职业倦怠感的现状及干预策略
【摘 要】
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班主任工作时间长、任务重、压力大,对其工作评价重结果不重过程,长期如此导致他们工作热情衰退、创造力降低,易产生职业倦怠感。因此,了解中学班主任职业倦怠现状并研究相应
【机 构】
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吉林市第二中学校,吉林特殊教育实验学校
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2010年27期
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