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摘要：五四运动，是一次群众性的反帝反封建的爱国民主运动。它是资产阶级领导的旧民主主义革命转变为无产阶级领导的新民主主义革命的转折点，是近代中国革命新的里程碑。五四运动所形成的五四精神已成为中华民族的光辉传统，在中国革命运动和发展建设历程中发挥着深刻而巨大的作用。在今天，五四运动在激发青年的爱国主义情感、追求个性解放、追求民主和科学等方面仍具有重要意义。
关键词：五四运动；青年；思想引导
青年肩负着社会主义现代化建设的重任，代表着祖国的未来和民族的希望。正如列宁所说：“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负。”这就决定了思想政治教育要把目光更多地投向青年，做好青年一代的教育工作，全面提高青年的思想道德素质和科学文化素质，培养出一代又一代的社会主义事业的接班人，以保证国家的面貌常新。
一、激发青年的爱国主义情感
20世纪80年代以来，党中央非常重视民族精神教育，而民族精神的核心是爱国主义。中华民族是一个有着悠久爱国主义传统的民族，正是爱国主义，使中国民族产生了巨大的向心力和凝聚力。
（一）增强民族自尊心和自信心
在社会主义现代化建设过程中，爱国主义仍是团结全国各族人民共同奋斗、振兴中华的一面旗帜。我国是个发展中国家，综合国力与发达资本主义国家相比有较大的差距。随着对外开放的推进，我们引进了发达资本主义国家先进的物质技术和管理方式，而经过虚假渲染和精美包装的以极端个人主义、拜金主义、享乐主义为核心的颓废文化也随之而来，严重地冲击着我们的民族自尊心、民族认同感和凝聚力；历史虚无主义和民族虚无主义泛起，对外国盲目崇拜，对祖国妄自菲薄，丧失国格和人格的现象屡屡出现。一个民族如果丧失了民族自尊心、自信心和民族自豪感，就会迷失方向，失去发展的动力。
爱国主义作为一种政治意识和道德规范，是不可能自发产生的，必须加强教育，而且要从青少年抓起，一抓到底，始终不放。这是我们思想政治教育战线上极为重要的任务。正如江泽民深刻指出的：“越是搞现代化建设，越要教育我们的人民，教育我们的军队，尤其是教育青年一代，不断增强民族自豪感和责任感，把爱国主义精神大大发扬起来。”通过长期的、坚持不懈的教育，使“我们国家的每个人包括娃娃都具有爱国主义精神，有民族自尊心”。
（二）维护国家利益，捍卫国家主权
中华民族是酷爱自由、珍视独立、勇于反抗侵略的民族，维护祖国的独立和尊严历来是我国爱国主义的重要方面。青年承担着社会主义现代化建设的重任，是祖国的未来、民族的希望。在这一年龄阶段，他们具有很强的可塑性，这是他们的生理、心理剧烈变化的时期，也是他们的世界观、人生观形成的关键时期。因此，在这一阶段，应培养他们的爱国主义情感，帮他们树立正确的世界观、人生观、价值观，继承本民族优秀的传统文化和优良传统，坚决顶住超级大国的压力，维护民族的独立、国家的安全、荣誉和利益，保持和发扬我们的民族精神，繁荣我们的民族文化，有效地抵制西方腐朽思想文化的渗透，绝不能容忍帝国主义、霸权主义对祖国的安全、荣誉和利益的侵犯。
（三）弘扬以爱国主义为核心的民族精神
今天，在经济全球化的背景下，如何培育和弘扬中华民族精神，是时代提出的一个新课题。在中华民族五千年历史发展过程中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义具有经久不衰的凝聚力、亲和力、感召力，是维护中华民族各民族之间的团结、友好与合作，维护祖国的统一、安全和稳定，实现国家繁荣昌盛的最重要的精神动力。
当代大学生都是80后、90后，他们在国家改革开放后经济迅速发展的时期成长起来，家庭条件优越，没经历过风雨，缺乏挫折教育，不知道什么是失败、什么是挫折，只知道一味的享受与虚荣。爱国主义从总体上规定着中华民族精神的根本性质和特色。要培育青年以爱国主义为核心的、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，有助于青年在学习、工作、生活历程中克服困难，不惧失败，不断走向成功之路。民族精神博大精深，根深蒂固，是中华民族生生不息、不断追求进步、发展壮大的强大精神支柱，是中华民族巨大的精神财富。
二、追求个性的解放
要求“个性解放”，是小资产阶级最明显的特征，因此，“个性解放”要形成一个社会性的文化思潮，也只有在小资产阶级的队伍增大到一定规模时。而中国的五四时期，正是小资产阶级队伍增大到相当规模的时期。我们可以说，“五四”时代是中国小资产阶级的时代，那时活跃在社会舞台上并致力于推动社会进步的是他们。“个性解放”是“五四”新潮流中的一支劲流，孔子一直是统治者树立的最高偶像。但“五四”新文化运动的战士们却敢大胆批判，这本身就表现了一种无所畏惧的“个性解放”精神。除此之外，五四时期的个性解放还表现在文学方面。
（一）独立思想，激发创造力
创新是民族进步的灵魂。党的十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路。十八大还强调，要统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新人创业人才的培养力度，重视人才培养，激发人才创造活力，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。
虽然国家重视对创新人才的培养，然而，教育体制的弊端严重阻碍着青年创造能力的发展。我国的教育大都以灌输教育为主，老师说什么，学生学什么、记什么，几乎所有的问题都会有一个固定的标准答案，学生按照已经规定好的套路进行解答，而不去独立思想，探索新的解决方法。因此大部分学生会缺乏对问题的探索能力和对问题独立思想的能力。因而，中国学生的创造力匮乏。作为青年本身，应不断增强自身独立思考的能力和创新意识，多问为什么、善于發现新问题，并想办法解决问题；作为思想政治教育者，必须对这一点引起重视，加强对青年的引导，不断培养学生独立思考的能力，锻炼青年的创造力，大力支持青年们勇于践行“双创”精神。 （二）独立行为，承担个人责任
胡适说：“个性主义”有两个特性，“一是独立思想，不肯把别人的耳朵当耳朵，不肯把别人的眼睛当眼睛，不肯把别人的脑力当自己的脑力；二是个人对于自己思想信仰的结果要负完全责任，不怕权威，不怕监禁杀身，只认得真理，不认得个人的利害。”独立是在历史和时代以外的独立，而是在反传统，反权威，反对盲目的信仰的意义上说的。理想信念是“精神之钙”，青少年要敢于有梦，有梦的生活才有意义。
随着社会主义市场经济的发展以及国外利己主义思想的传播，人们的生活越来越现实，自私自利的社会风气也逐渐蔓延开来，责任感、真理在我们现实的生活中越来越被忽视。老一辈的光荣革命传统，以及为了正义、为了理想勇于奉献的无私奉献精神在这样的社会生活中竟然引起了质疑。当代青年要坚定自己的理想和信念并为之努力奋斗，不惧权威、敢于挑战、不断追求真理，继承并发扬中国优秀传统文化、学习先辈艰苦奋斗的革命精神，不搞个人崇拜。不仅如此，我们要从小就应培养孩子的责任感，勇于承担自己的责任，一个负责任的人不管在生活还是工作、学习中都会赢的大家的信任、受到大家的尊敬。
三、追求民主与科学
半封建半殖民地时期的中国，受千百年来蒙昧主义思想的束缚，排斥理性、排斥科学，主张保守愚民的政策，文化停滞不前。五四先进知识分子们对中国传统文化进行反思，吸收了西方启蒙思想，以民主和科学作为有利的思想武器。实践证明，历史上任何一次社会变革运动总是以思想革命为其先导的。科学和民主的思想在当时封建落后的中国，对于渴望自由，追求科学与民主的人们来说是一种鼓舞，它指引人们走向光明之路。
（一）追求民主
民主，就是推翻专制独裁的旧制度，实现最广大人民的解放和民主、自由。“民主”是由陈独秀在新文化运动之初就凸显出来的新价值观。民主是国体和整体的统一。中国特色社会主义民主是人民民主专政国体和中国特色社会主义根本政治制度、基本政治制度的统一。发展社会主义民主要坚持人民民主专政，要使广大青年认识到，社会主义民主与资产阶级民主有着本质的区别；引导他们学习法律知識，在自觉遵守法律法规的基础上参与国家事务。
（二）追求科学
科学，就是探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。“科学”是陈独秀在新文化运动中最先凸显出来的新价值观。党的十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。为此，我们要培养一大批科技创新人才，实施重大人才工程。青年是建设社会主义的年轻动力，使我们实施重大人才工程的一个主要对象，我们要培养广大青年追求科学的精神，不断提高科学文化素质，为社会主义现代化建设传送最先进的动力。
关键词：五四运动；青年；思想引导
青年肩负着社会主义现代化建设的重任，代表着祖国的未来和民族的希望。正如列宁所说：“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负。”这就决定了思想政治教育要把目光更多地投向青年，做好青年一代的教育工作，全面提高青年的思想道德素质和科学文化素质，培养出一代又一代的社会主义事业的接班人，以保证国家的面貌常新。
一、激发青年的爱国主义情感
20世纪80年代以来，党中央非常重视民族精神教育，而民族精神的核心是爱国主义。中华民族是一个有着悠久爱国主义传统的民族，正是爱国主义，使中国民族产生了巨大的向心力和凝聚力。
（一）增强民族自尊心和自信心
在社会主义现代化建设过程中，爱国主义仍是团结全国各族人民共同奋斗、振兴中华的一面旗帜。我国是个发展中国家，综合国力与发达资本主义国家相比有较大的差距。随着对外开放的推进，我们引进了发达资本主义国家先进的物质技术和管理方式，而经过虚假渲染和精美包装的以极端个人主义、拜金主义、享乐主义为核心的颓废文化也随之而来，严重地冲击着我们的民族自尊心、民族认同感和凝聚力；历史虚无主义和民族虚无主义泛起，对外国盲目崇拜，对祖国妄自菲薄，丧失国格和人格的现象屡屡出现。一个民族如果丧失了民族自尊心、自信心和民族自豪感，就会迷失方向，失去发展的动力。
爱国主义作为一种政治意识和道德规范，是不可能自发产生的，必须加强教育，而且要从青少年抓起，一抓到底，始终不放。这是我们思想政治教育战线上极为重要的任务。正如江泽民深刻指出的：“越是搞现代化建设，越要教育我们的人民，教育我们的军队，尤其是教育青年一代，不断增强民族自豪感和责任感，把爱国主义精神大大发扬起来。”通过长期的、坚持不懈的教育，使“我们国家的每个人包括娃娃都具有爱国主义精神，有民族自尊心”。
（二）维护国家利益，捍卫国家主权
中华民族是酷爱自由、珍视独立、勇于反抗侵略的民族，维护祖国的独立和尊严历来是我国爱国主义的重要方面。青年承担着社会主义现代化建设的重任，是祖国的未来、民族的希望。在这一年龄阶段，他们具有很强的可塑性，这是他们的生理、心理剧烈变化的时期，也是他们的世界观、人生观形成的关键时期。因此，在这一阶段，应培养他们的爱国主义情感，帮他们树立正确的世界观、人生观、价值观，继承本民族优秀的传统文化和优良传统，坚决顶住超级大国的压力，维护民族的独立、国家的安全、荣誉和利益，保持和发扬我们的民族精神，繁荣我们的民族文化，有效地抵制西方腐朽思想文化的渗透，绝不能容忍帝国主义、霸权主义对祖国的安全、荣誉和利益的侵犯。
（三）弘扬以爱国主义为核心的民族精神
今天，在经济全球化的背景下，如何培育和弘扬中华民族精神，是时代提出的一个新课题。在中华民族五千年历史发展过程中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义具有经久不衰的凝聚力、亲和力、感召力，是维护中华民族各民族之间的团结、友好与合作，维护祖国的统一、安全和稳定，实现国家繁荣昌盛的最重要的精神动力。
当代大学生都是80后、90后，他们在国家改革开放后经济迅速发展的时期成长起来，家庭条件优越，没经历过风雨，缺乏挫折教育，不知道什么是失败、什么是挫折，只知道一味的享受与虚荣。爱国主义从总体上规定着中华民族精神的根本性质和特色。要培育青年以爱国主义为核心的、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，有助于青年在学习、工作、生活历程中克服困难，不惧失败，不断走向成功之路。民族精神博大精深，根深蒂固，是中华民族生生不息、不断追求进步、发展壮大的强大精神支柱，是中华民族巨大的精神财富。
二、追求个性的解放
要求“个性解放”，是小资产阶级最明显的特征，因此，“个性解放”要形成一个社会性的文化思潮，也只有在小资产阶级的队伍增大到一定规模时。而中国的五四时期，正是小资产阶级队伍增大到相当规模的时期。我们可以说，“五四”时代是中国小资产阶级的时代，那时活跃在社会舞台上并致力于推动社会进步的是他们。“个性解放”是“五四”新潮流中的一支劲流，孔子一直是统治者树立的最高偶像。但“五四”新文化运动的战士们却敢大胆批判，这本身就表现了一种无所畏惧的“个性解放”精神。除此之外，五四时期的个性解放还表现在文学方面。
（一）独立思想，激发创造力
创新是民族进步的灵魂。党的十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路。十八大还强调，要统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新人创业人才的培养力度，重视人才培养，激发人才创造活力，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。
虽然国家重视对创新人才的培养，然而，教育体制的弊端严重阻碍着青年创造能力的发展。我国的教育大都以灌输教育为主，老师说什么，学生学什么、记什么，几乎所有的问题都会有一个固定的标准答案，学生按照已经规定好的套路进行解答，而不去独立思想，探索新的解决方法。因此大部分学生会缺乏对问题的探索能力和对问题独立思想的能力。因而，中国学生的创造力匮乏。作为青年本身，应不断增强自身独立思考的能力和创新意识，多问为什么、善于發现新问题，并想办法解决问题；作为思想政治教育者，必须对这一点引起重视，加强对青年的引导，不断培养学生独立思考的能力，锻炼青年的创造力，大力支持青年们勇于践行“双创”精神。 （二）独立行为，承担个人责任
胡适说：“个性主义”有两个特性，“一是独立思想，不肯把别人的耳朵当耳朵，不肯把别人的眼睛当眼睛，不肯把别人的脑力当自己的脑力；二是个人对于自己思想信仰的结果要负完全责任，不怕权威，不怕监禁杀身，只认得真理，不认得个人的利害。”独立是在历史和时代以外的独立，而是在反传统，反权威，反对盲目的信仰的意义上说的。理想信念是“精神之钙”，青少年要敢于有梦，有梦的生活才有意义。
随着社会主义市场经济的发展以及国外利己主义思想的传播，人们的生活越来越现实，自私自利的社会风气也逐渐蔓延开来，责任感、真理在我们现实的生活中越来越被忽视。老一辈的光荣革命传统，以及为了正义、为了理想勇于奉献的无私奉献精神在这样的社会生活中竟然引起了质疑。当代青年要坚定自己的理想和信念并为之努力奋斗，不惧权威、敢于挑战、不断追求真理，继承并发扬中国优秀传统文化、学习先辈艰苦奋斗的革命精神，不搞个人崇拜。不仅如此，我们要从小就应培养孩子的责任感，勇于承担自己的责任，一个负责任的人不管在生活还是工作、学习中都会赢的大家的信任、受到大家的尊敬。
三、追求民主与科学
半封建半殖民地时期的中国，受千百年来蒙昧主义思想的束缚，排斥理性、排斥科学，主张保守愚民的政策，文化停滞不前。五四先进知识分子们对中国传统文化进行反思，吸收了西方启蒙思想，以民主和科学作为有利的思想武器。实践证明，历史上任何一次社会变革运动总是以思想革命为其先导的。科学和民主的思想在当时封建落后的中国，对于渴望自由，追求科学与民主的人们来说是一种鼓舞，它指引人们走向光明之路。
（一）追求民主
民主，就是推翻专制独裁的旧制度，实现最广大人民的解放和民主、自由。“民主”是由陈独秀在新文化运动之初就凸显出来的新价值观。民主是国体和整体的统一。中国特色社会主义民主是人民民主专政国体和中国特色社会主义根本政治制度、基本政治制度的统一。发展社会主义民主要坚持人民民主专政，要使广大青年认识到，社会主义民主与资产阶级民主有着本质的区别；引导他们学习法律知識，在自觉遵守法律法规的基础上参与国家事务。
（二）追求科学
科学，就是探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。“科学”是陈独秀在新文化运动中最先凸显出来的新价值观。党的十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。为此，我们要培养一大批科技创新人才，实施重大人才工程。青年是建设社会主义的年轻动力，使我们实施重大人才工程的一个主要对象，我们要培养广大青年追求科学的精神，不断提高科学文化素质，为社会主义现代化建设传送最先进的动力。