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摘
分层布置作业
【摘 要】
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摘要：有些学生觉得英语作业枯燥乏味，不想在作业上花很多时间，这种消极的情绪极大地影响了英语教学效果，本文从英语作业布置的现状探究分层布置作业的方法和所要注意的问题，力求达到激发学生的学习热情，提高英语教学效果的目标。 关键词：分层；作业；提高；效果 在学生的学习过程中，由各种原因造成的个体差异是无法避免的，教师要承认并尊重这种差异。英语教师在布置作业和指导学习方法时要注意学生的个体差异，尊重他
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2011年11期
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中国有句名言：“细微之处见精神。”细节，微小而细致，却如春风化雨润物无声。细节的作用在于“借一斑以窥全豹，以一目尽传精神”，教育教学中的细节，粗粗看来似无独特之处，细细品来却摄人魂魄、发人深省。课改试验以来，学生、教师和课堂教学都发生了可喜的变化，《课改，从细节开始》《教育，要关注细节》等一系列文章从各个方面都强调了细节教学的重要性。根据教学的需要，或为了调动全体学生的积极性和主动性，或为了突破重
我国唐代著名文学家韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师不仅教会学生识句读，解疑难，更重要的是对学生行为准则、道德规范等方面的熏陶和濡染，既成为知识的传授者，又成为学生情感道德的影响者和濡染者。 广西壮族自治区环江毛南族自治县思恩中学（以下简称“我校”）是一所乡镇中学，98%的学生来自县城附近的农村。学校附近有两所县直中学，“尖子生”流失较严重，在校学生不求上进，自甘堕落。针对我校环境及生源
摘 要：师爱是教育的精髓。学生是教师的镜子，是教师的作品。对学生来讲，师爱是美德养成的沃土、催化剂，是健康成长的母乳、发动机。如果学生恶以待人待物、畸形发展、自控能力差、网瘾严重，则可从一个侧面说明师爱文化的不足。职责、全面、全体、全程、多样、辩证，是师爱文化的真谛所在。 关键词：教育；师爱；权利义务；应试教育；素质教育 对教师（学校）来讲，爱学生既是简单的常识，又是教育成功的关键。目前，
摘要：小学生由于知识水平、生活经验、心理素质等诸多方面的原因，在学习中出错是十分常见的现象。所以，教师应坦然处之，要允许学生出错，要善于用“错”，认真揣摩纠错的艺术，往往会收到意想不到的教学效果。 关键词：错例；突出关键；创造性思维 在教学的过程中，学生做错题、说错话，教师往往难免会表露出几分不悦甚至厌恶，或简单地责令学生重做。殊不知这样做，会把学生弄得手足无措，挫伤学生的积极性，而教师亦会陷
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》)。意思是讲学习知识和本领,“知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以它为乐趣的人接受得快”。它为我们揭示了一个怎样取得学习效果的秘密:那就是热爱学习,也就是我们所说的“兴趣是最好的老师”。多年的班主任教学生涯让我深深体会到,做好班主任工作,也应该“知之,好之,乐之”。 班级是学校开展教育工作的基本单位,而班主任则是班级工
摘要:英语阅读是提升学生英语素质的必要途径,而个性化建构的效果如何则是能否调动学生学习积极性,将英语阅读的实效得以凸显的基础。本文在分析中学阶段英语阅读现状的基础上,从坚持以人为本、实践个性化阅读的理念基础几个方面提出了中学英语个性化阅读的基本途径。 关键词:个性化;阅读;英语 自英语新课程标准在中学实践中日益深入以来,英语阅读的教学方式也在不断进行着改进,对于学生个人阅读习惯与阅读文化背
教育家布鲁姆曾说过：“没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”在真实的中学历史教学课堂上，教师上课不可能总是将教案简单重复。师生之间、生生之间在开展合作、探究的课堂中，往往会生成一些预料之外的新问题，这就是动态生成性资源，是学生结合已学知识进行思考而生成的。这是教师尊重学生、以学生为主体的表现，也是新课改所强调的培养学生创新意识的反映。表面上是课堂的“节外生枝”，实际上却是最华丽的章节，最
一、试题分析 （2010年湖南卷 28）某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液可加快氢气的生成速率。请回答下列问题： （1）上述实验中发生反应的化学方程式有＿； （2）硫酸铜溶液可以加快氢气生成速率的原因是＿； （3）实验室中现有Na2SO4、MgSO4、Ag2SO4、K2SO4等4种溶液，可与实验中溶液起相似作用的是＿； （4）要加快上述实验中气体产生的速率，还可
一、 制度倡导人性化 无规矩不成方圆，作为管理层，特别强调这一点。规矩是一条红线，谁也不能越此雷池半步，所以一旦执行，它就具有唯一无二的强制性。正因如此，造就制度其本身是冰冷的，有时甚至是无情的。同时我们又应该时时记住：制度是针对某些人和事专门制定的。一个制度越多越细的学校未必就是个好学校。其实，学校要获得稳定的发展，除了要靠制度的约束，最重要的是要靠人的作为。因此，作为校长及其他管理人员在学校