【摘 要】
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新时代下,物质条件更丰厚,人们对美好生活的期盼更强烈,这促使劳动教育更要凸显人本意蕴,强调身体和精神的共同参与和头脑并用,由此实现劳动教育新发展。具体来说,新时代下劳动教育的关键要义是:要有具身认知,能促进知行合一,要培养学生形成调适身心的思维能力。通过劳动解决离身之困,提升自我认同感,塑造新型劳动关系,而要解决“身”和“心”分离的现实困境,要从机制、协同模式和理念认知三个方面提供方法进路。
【基金项目】
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国家社科基金高校思政课研究专项项目“以‘三理贯通’提升思政课教学科学化水平研究”（19VSZ063）；
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新时代下,物质条件更丰厚,人们对美好生活的期盼更强烈,这促使劳动教育更要凸显人本意蕴,强调身体和精神的共同参与和头脑并用,由此实现劳动教育新发展。具体来说,新时代下劳动教育的关键要义是:要有具身认知,能促进知行合一,要培养学生形成调适身心的思维能力。通过劳动解决离身之困,提升自我认同感,塑造新型劳动关系,而要解决“身”和“心”分离的现实困境,要从机制、协同模式和理念认知三个方面提供方法进路。
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