【摘 要】
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网络学习共同体作为一种网上协作的学习社群,是促进学习成员交互和社会性知识建构的重要载体。本文首先从学习生态观的视角对网络学习共同体的内涵予以解读;其次针对易班建构
【基金项目】
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2014年度中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会和上海市教育发展基金会“阳光计划”资助项目“基于易班平台建构网络学习共同体的路径研究(课题编号:14YG20)”的研究成果之一
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网络学习共同体作为一种网上协作的学习社群,是促进学习成员交互和社会性知识建构的重要载体。本文首先从学习生态观的视角对网络学习共同体的内涵予以解读;其次针对易班建构网络学习共同体的可行性进行了分析;最后着重从实践层面分析基于易班（E-Class）网络平台在高校中发挥的教育学习功能,尝试从不同维度探讨建构多层次的网络学习共同体的模式及其实现路径。结合实践探索以期在契合未来发展趋势中推动学生在乐学、助学中有效自主学习,实现从知识共享、认知成长走向人格发展。
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