《小学英语纲要》指出：兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法，它适合孩子们身心发展的特点，能培养他们的学习兴趣和激发求知欲。游戏是孩子们的天性。对孩子们来说，游戏就是生活，生活就是游戏。最近十年，教育专家发现游戏也是学习，特别是对孩子进行早期教育的一种最好的学习。在游戏中孩子的各种能力可以得到培养，例如智力，认知和社会交往活动能力等。在游戏教学活动中，孩子们要闻，要听，要看，要唱，要画，要跳。孩子们积极参与，领悟了学习的喜悦，获得了成功经验的满足。所以游戏教学是全面提高小学英语教学质量的一种有效方法。本论文将从以下四个方面来论述。第一部分论述游戏教学的历史和现状。古往今来，中外许多教育家对游戏都有过精辟的论述，并且对游戏与教学的关系也给予高度重视，这些论述构成了本课题研究的理论背景。许多教育家，如卢梭、福绿贝尔、蒙台梭利、杜威、陈鹤琴等，他们反对死记硬背、照本宣科，强调孩子们的需要和潜力的重要性并指出游戏对孩子们来说是多么的重要。第二部分论述做游戏是孩子的天性。教师除了要根据儿童身心发展规律：如好奇心强、好表现、富有想象力和创造力及注意力不集中等，还要非常了解孩子与成人学习英语的不同特点，充分利用英语游戏，创设良好的英语环境和学习氛围，激发儿童学习英语的浓厚兴趣，吸引儿童的吸引力，从而使他们喜欢学习英语。第三部分从五个方面分别论述：即介绍了游戏的定义、游戏的种类、游戏的益处、游戏的特点和使用游戏应注意的问题等。在语言教学中游戏的作用是不可替代的：它能营造一种轻松活泼的学习氛围，从而减轻学生的压力，使学生能自由自在地学习语言。但要记住：切勿为了游戏而游戏，选择一个游戏务必是让学生进行目的语的练习。如果游戏太难或太简单，都不会产生好的效果。 第四部分将从语法、词汇、句型和四会技能四个角度介绍一些游戏。这些游戏覆盖面广且难易程度不同，适合小学各个年级。在提高学生英语综合能力时，学生又会感到有趣。 总之，游戏是小学各年级儿童极为喜爱的一种活动形式。如果一位英语老师能恰当地把这种活动形式运用到英语教学过程中，就会大大调动儿童的学习积极性，活跃课堂气氛，增强教学效果。