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前一段时间，我们学习了苏教版二年级下册《认数》单元，这一单元教学认识千以内的数。学生在生活中接触较大数的机会比较少，缺乏感性材料和直接经验导致他们认识较大数时往往有困难。教材中有这样一道习题“写数” ：1.世界上最大的圆形叶子是王莲叶，直径可达300多厘米；2.世界上最大的花是大花草的花，直径可达106厘米；3.世界上最高的植物是红杉，高可达115米。这道习题要求写出横线上的数，写数对学生来说不存在困难，而对于这个知识点孩子们是非常感兴趣的，直觉告诉他们，这些植物都是很大或很高的，但这些大数仅仅是他们头脑中的数字而已，到底有多大，恐怕他们不会有具体形象的感受。于是，在课堂上我设计了这样一个学习活动：你有什么方法能让大家感受到这些植物有多大？根据教材内容，我先把学生分成三组，让学生分组讨论，并指导他们可以充分利用身边的物体作参照，采用多种方式， 如说一说、画一画、比一比等方法，让大家知道这些植物有多大。
五分钟讨论时间很快就到了，三组学生纷纷举手，大家开始交流起来。第一组的万越说：“王莲叶直径大约300厘米，我们的黑板长也是大约300厘米。”“那是王莲叶大一些，还是我们的黑板大呢？”我问，万越想了想说：“黑板的宽度是100厘米，王莲叶圆圆的，虽然它们的长度都是300厘米，但黑板和王莲叶比显得是扁扁的，我觉得应该是王莲叶要大一些。” “万越从黑板和王莲叶的形状上去比一比，发现王莲叶比我们的黑板还要大！说得真好！”我由衷地赞叹，一些孩子一边看着黑板，一边叫：“真大！真大！”我会心一笑，给学生播放了一组幻灯片：“普通的王连叶可以载重几十公斤，我在网上查到我国西安植物园最大的一株王莲叶片直径已经达到263厘米，这株王莲承重至少有100公斤，也就是说，两个体重50公斤的成年人，坐到这株王莲上也不成问题。”话音刚落，犹如一石激起千层浪，教室里顿时沸腾了，孩子们争先恐后地说：“老师，老师，那我坐上去也没问题吧！”“老师，我也想坐上去玩玩。” “王莲在我国的种植还不广，你们的愿望暂时还很难实现。不过我们可以想象一下，来，咱们把腿盘在椅子上，闭上眼睛，感觉耳边有阵阵清风，还能闻到莲花的香味，我们都坐在了大大的莲叶上，真惬意呀！”孩子们静静地盘腿坐着，有的还在快乐地摇头晃脑，看着他们陶醉其中的神态，我的心中莫名地涌动出一股幸福感，心里暖暖的。
“好了，各位从王莲叶上下来吧，我们一起去看看世界上最大的花——大花草。” “老师，我看见过姐姐用圆规画圆，但是大花草的直径有106厘米，到哪里找那么大的圆规呀？”第二组的李奕成苦恼地说，“是啊，是啊，要是有大圆规，就可以画在黑板上给大家看了。”马翼翔也附和着说。“嗯，那还能想想别的办法么？”我问，底下一片静悄悄，看来大家还真没想到什么好办法，“不急，再好好想想，没有大圆规，看看周围有没有什么东西可以代替它呢？”我轻轻地说着，又等了一会儿，还是没有人吭声，看来这个问题的确难为孩子们了，正当我打算为孩子们提供解决方法时，忽然我看见后排的席泽文犹犹豫豫地想举手又不敢举手的样子，我立即把他叫起来。席泽文说：“老师，我不知道我的方法是不是正确。”我对他说：“没关系，说错了也不打紧，脑子越用越灵，方法越辩越明嘛！”受到鼓励，席泽文说：“老师，我来做给你看。”只见他把我的米尺放在地上，然后请来同学手拉手，以米尺为中心，围着米尺，围成一个圆圈，还不断地进行调整，最后2个人紧紧围着米尺，围成一个圈。席泽文笑着说：“老师，大花草是不是和我们围成的这个圈一样大呀！”“这个方法妙呀！”我忍不住对着他竖起了大拇指。周围的孩子们看着这2人围成的圈圈，不住地说：“大花草怎么会这么大呀！”有的同桌两人也忍不住用手臂围着圆圈，仔细打量着。坐在后排的王圣凯忽然举手说：“老师，你看我们种的杜鹃花和大花草比起来，大花草就是个巨人，杜鹃花成了小不点啦！”大家都笑了起来，我说：“是啊，大自然可真神奇，这大花草就是花朵里的巨无霸！接下来我们一起去看看世界上最高的树。”
第三组的蒋雨希举手说：“世界上最高的树是红杉，高115米，你告诉过我们一层楼大约是3米，刚才我们组算了一下，我们的教学楼有5层，大约15米，只有红杉树高度的一个零头呢！”“你们平时觉得我们的楼房高吗？”“高！”大家异口同声地回答，“我每天爬上5楼的教室，都觉得好累啊！”小胖子李政阳笑嘻嘻地嚷着。“老师，我会算115米大概有几层楼高。”葛丹萍边举手边说。“好，那你来说说。” “我是这样算的，10层楼是30米，30层楼就是90米，115—90=25米，25米大约是8层楼，115米大约有38层楼这么高。”“哇！有38层楼高呀！”
大家惊叹起来，我点着头说：“葛丹萍算得很对，红杉树的确是太高了，大家还记得今年我们到燕山公园去春游的事吗？”“记得，记得，我们还爬过燕山呢！”
“我通过上网查到，溧阳燕山因山形似燕，所以称为燕山，山顶海拔高度114米，世界上最高的红杉树，高115米，比我们的燕山还高出1米呢！”听完我的介绍，孩子们都激动了起来，“哇，这棵红杉树居然比我们的燕山还高，太不可思议啦！”
“同学们，今天这节课我们一起了解了这些‘世界之最’，发现大自然真是神奇，在刚才的活动中，我们也具体地感受到300厘米、106厘米、115米等这样的大数字带给我们的震撼！数与我们的生活密切相关。课后，有兴趣的同学还可以收集这类资料，大家来交流，拓宽我们的视野，好吗？”“好的，好的。”许多孩子立刻回应我，“老师，这节课真有趣！”“我以后一定要亲眼去看看这些植物。”“我也是！”……
看着这一张张热情洋溢的笑脸，我知道孩子们在这次学习活动中是快乐的。我坚持“以学生发展为本”的课堂教学，我注重学生在感受和参与中体验到数学学习的快乐，快乐地学习是最好的学习，但愿快乐课堂能成为师生共同难忘的精神享受！
五分钟讨论时间很快就到了，三组学生纷纷举手，大家开始交流起来。第一组的万越说：“王莲叶直径大约300厘米，我们的黑板长也是大约300厘米。”“那是王莲叶大一些，还是我们的黑板大呢？”我问，万越想了想说：“黑板的宽度是100厘米，王莲叶圆圆的，虽然它们的长度都是300厘米，但黑板和王莲叶比显得是扁扁的，我觉得应该是王莲叶要大一些。” “万越从黑板和王莲叶的形状上去比一比，发现王莲叶比我们的黑板还要大！说得真好！”我由衷地赞叹，一些孩子一边看着黑板，一边叫：“真大！真大！”我会心一笑，给学生播放了一组幻灯片：“普通的王连叶可以载重几十公斤，我在网上查到我国西安植物园最大的一株王莲叶片直径已经达到263厘米，这株王莲承重至少有100公斤，也就是说，两个体重50公斤的成年人，坐到这株王莲上也不成问题。”话音刚落，犹如一石激起千层浪，教室里顿时沸腾了，孩子们争先恐后地说：“老师，老师，那我坐上去也没问题吧！”“老师，我也想坐上去玩玩。” “王莲在我国的种植还不广，你们的愿望暂时还很难实现。不过我们可以想象一下，来，咱们把腿盘在椅子上，闭上眼睛，感觉耳边有阵阵清风，还能闻到莲花的香味，我们都坐在了大大的莲叶上，真惬意呀！”孩子们静静地盘腿坐着，有的还在快乐地摇头晃脑，看着他们陶醉其中的神态，我的心中莫名地涌动出一股幸福感，心里暖暖的。
“好了，各位从王莲叶上下来吧，我们一起去看看世界上最大的花——大花草。” “老师，我看见过姐姐用圆规画圆，但是大花草的直径有106厘米，到哪里找那么大的圆规呀？”第二组的李奕成苦恼地说，“是啊，是啊，要是有大圆规，就可以画在黑板上给大家看了。”马翼翔也附和着说。“嗯，那还能想想别的办法么？”我问，底下一片静悄悄，看来大家还真没想到什么好办法，“不急，再好好想想，没有大圆规，看看周围有没有什么东西可以代替它呢？”我轻轻地说着，又等了一会儿，还是没有人吭声，看来这个问题的确难为孩子们了，正当我打算为孩子们提供解决方法时，忽然我看见后排的席泽文犹犹豫豫地想举手又不敢举手的样子，我立即把他叫起来。席泽文说：“老师，我不知道我的方法是不是正确。”我对他说：“没关系，说错了也不打紧，脑子越用越灵，方法越辩越明嘛！”受到鼓励，席泽文说：“老师，我来做给你看。”只见他把我的米尺放在地上，然后请来同学手拉手，以米尺为中心，围着米尺，围成一个圆圈，还不断地进行调整，最后2个人紧紧围着米尺，围成一个圈。席泽文笑着说：“老师，大花草是不是和我们围成的这个圈一样大呀！”“这个方法妙呀！”我忍不住对着他竖起了大拇指。周围的孩子们看着这2人围成的圈圈，不住地说：“大花草怎么会这么大呀！”有的同桌两人也忍不住用手臂围着圆圈，仔细打量着。坐在后排的王圣凯忽然举手说：“老师，你看我们种的杜鹃花和大花草比起来，大花草就是个巨人，杜鹃花成了小不点啦！”大家都笑了起来，我说：“是啊，大自然可真神奇，这大花草就是花朵里的巨无霸！接下来我们一起去看看世界上最高的树。”
第三组的蒋雨希举手说：“世界上最高的树是红杉，高115米，你告诉过我们一层楼大约是3米，刚才我们组算了一下，我们的教学楼有5层，大约15米，只有红杉树高度的一个零头呢！”“你们平时觉得我们的楼房高吗？”“高！”大家异口同声地回答，“我每天爬上5楼的教室，都觉得好累啊！”小胖子李政阳笑嘻嘻地嚷着。“老师，我会算115米大概有几层楼高。”葛丹萍边举手边说。“好，那你来说说。” “我是这样算的，10层楼是30米，30层楼就是90米，115—90=25米，25米大约是8层楼，115米大约有38层楼这么高。”“哇！有38层楼高呀！”
大家惊叹起来，我点着头说：“葛丹萍算得很对，红杉树的确是太高了，大家还记得今年我们到燕山公园去春游的事吗？”“记得，记得，我们还爬过燕山呢！”
“我通过上网查到，溧阳燕山因山形似燕，所以称为燕山，山顶海拔高度114米，世界上最高的红杉树，高115米，比我们的燕山还高出1米呢！”听完我的介绍，孩子们都激动了起来，“哇，这棵红杉树居然比我们的燕山还高，太不可思议啦！”
“同学们，今天这节课我们一起了解了这些‘世界之最’，发现大自然真是神奇，在刚才的活动中，我们也具体地感受到300厘米、106厘米、115米等这样的大数字带给我们的震撼！数与我们的生活密切相关。课后，有兴趣的同学还可以收集这类资料，大家来交流，拓宽我们的视野，好吗？”“好的，好的。”许多孩子立刻回应我，“老师，这节课真有趣！”“我以后一定要亲眼去看看这些植物。”“我也是！”……
看着这一张张热情洋溢的笑脸，我知道孩子们在这次学习活动中是快乐的。我坚持“以学生发展为本”的课堂教学，我注重学生在感受和参与中体验到数学学习的快乐，快乐地学习是最好的学习，但愿快乐课堂能成为师生共同难忘的精神享受！