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【摘要】体育教学是学校培养发展社会主义人才的重要课程内容之一，随着新课标改革的逐步深入推进，教育形式也更加趋向于素质教育形式，这就使得我国中学体育教学不断加快改革步伐，更多关注人文精神和健康观念。然而，从我国当前中学体育教学的现状来看，在中学体育教学的过程中还存在着诸多问题待解决。本文将基于中学体育教学存在的问题，分析和探讨如何更好地开展中学体育教学。
【关键词】中学 体育教学 问题对策
引言
在中学学习阶段，体育课程作为其中重要的学科，不仅对于学生的学生成绩起着越来越重要的影响，更是对提高中学生的身体素质和体育技能起着不可替代的作用。近年来，中学生的身体素质呈不断下降的趋势，而且由于受到学校、家长以及社会等方面的影响，中学体育教学的效果并不明显，没有达到预期的体育教学目标，这无疑使得社会和学校培养社会主义优秀接班人的目标和要求受到“威胁”。因此，要引起对中学体育教学的重视，积极推动中学体育教学改革，立足于当前中学学生的实际情况，制定具体的体育教学方法。
一、当前中学体育教学的现状和存在的主要问题
从当前中学体育教学的实际情况来看，中学体育教学存在着以下主要问题：
1、学校片面追求升学率，轻视体育教学。
虽然国家大力发展素质教育，但是多数学校片面追求升学率，对于素质教育依然是“阳奉阴违”，采用的教学方式依然是传统的应试教育模式，对于教学的计划会经常打乱，体育课程在很多学校依然还是“副课”，缩短和挤占体育课程的教学时间，甚至于取消上体育课。对体育课程观念上的不重视是作为当前中学体育教学发展的中主要的制约因素，由于对体育课的不重视，导致了学生的体育活动时间明显减少，体育教学的内容被压缩，影响了正常的体育教学。
2、学校场地和体育器材不足，影响体育教学效果。
由于财政部门、教育部门对于学校的硬件条件改善资金投入力度不足，特别是在地区偏远的中学和农村，学校用于修建田径场、篮球场以及购买其他体育器械的资金远远不能满足正常的体育教学和学生需求。像有一些农村中学，没有正规的田径场，田径场可能是杂草丛生、跑道也是用水泥甚至是泥土做成；没有正规的篮球场，篮球场可能只有一个篮筐，而且很多都是摇摇欲坠，不仅影响了学生正常的体育运动，甚至不安全的场地和器材还会威胁到中学生的生命健康。因此，由于学校场地和体育器材的不足，难以满足正常的体育教学需要，制约了中学体育的教学发展。
3、中学生缺乏体育运动意识，体育技能水平较差。
由于受学校、老师、家长以及社会等因素的影响，很多中学生的目标就是为了考取更好地学校，将全部精力都放在了学习上，因而对于体育磕碜给的认识总体上来说还是比较肤浅，对于体育技能的掌握非常有限，很难认识到体育运动的重要性和价值。而且，在中学体育教学的课堂时间较少，学生的业余时间进行体育锻炼的情况也非常少，学习到的体育知识可能只是课堂上简单的体育技能，比如说就是100米跑、800米跑、足球的传球射门、篮球的投篮上篮、排球的发球和传球等一些体育实践技能，对于体育意识的认识往往还比较缺乏，这也影响了中学体育教学的整体性。
4、体育老师教学理念陈旧，忽视体育教学过程。
体育老师作为中学体育教学的核心，其教学思想和教学理念直接影响到对中学体育教学的质量。但是，在很多中学，体育老师在体育教学理念上没有进行更新，对体育教学的内容没有针对当前的中学生，只是为了体育教学的考核要求进行教学，对于体育课堂上的内容和过程忽视。
二、如何解决当前中学体育教学的对策建议
1、丰富体育教学内容，提高学生对体育课程的积极性。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生只有对于体育课程感兴趣，才能有效提高体育教学的质量。体育老师要通过对于提高中学生的体育课堂教学的趣味性，对于体育教学内容进行更好地安排，从学生的具体条件出发。比如说，在体育教学中，增加体育教学游戏，让学生能够参与到体育活动中。像可以将学生分成几个小组，参加接力赛跑；或者将男生女生混搭，参加趣味投篮游戏，保证在男女生公平的原则下进行比赛。通过这种学生感兴趣的体育教学游戏，能够有效激发学生们参加体育课程的积极性，让学生们爱上游戏，爱上运动，爱上体育。
2、加强体育教学管理，培养学生精神意志品质。
可以说，体育课程不仅是为了锻炼学生的身体，还有学生的精神品质。因此，在体育教学课堂上，要注重学生的纪律性，很多中学生年龄还较小，上课走神、开小差、做小动作等依然存在，因而在体育教学管理中，体育老师要特别注重对学生们上体育课的细节的把握。在体育教学过程中，要给学生渗透体育的内涵和体育意识这些无法“触碰”却又真实存在于体育的每一个环节中，让学生不仅掌握体育技能，更重要的是通过这些体育技能和在体育教学过程能够去领悟到体育的本质，学习到积极的人生态度和培养坚强的意志品质，充分发挥体育教学的作用。
3、提高对体育教学的重要性认识，转变体育教学观念。
当前体育教学工作在很多学校面临的是一种边缘化的境遇，对于体育课程和体育教学的观念的重视和转变显得尤为重要。国家政府要加大对素质教育深化的改革力度，同时要加大对体育设施的资金投入力度，为中学体育教学创造一个良好的环境。当然，最重要的是要加快应试教育的改革，让学生的学习成绩不再作为是评定学生优秀成功与否的唯一标准，这样才能让体育教学有更大的空间，学生才有更多的时间无论是课堂还是在课外都能参与到体育运动中，这也是提高中学体育教学质量、改善中学体育教学效果最重要的途径。
三、结语
综上所述，中学体育教学对于中学生未来进入更高层次的学府、进入社会都能够影响学生的体育意识或者是精神品质，因此，在中学体育教学的过程中，要端正体育教学的位置，不断丰富和完善体育教学内容，提高学生对体育学习的积极性，为国家为社会培养更多更优秀的人才。
【参考文献】
[1]杜江. 中学体育教学存在的问题及对策浅析[J]. 运动，2014，07：109-110+116.
[2]任鹏. 当前中学体育教学中存在的问题及对策分析[J]. 教育理论与实践，2008，S2：84-86.
[3]李鹏飞. 中学体育教学存在的问题及对策[J]. 文体用品与科技，2015，04：113+112.
作者简介：蒋宇，（1963.8——）女，汉族，重庆北碚人，中学体育一级教师，大学本科学历，在重庆市字水中学从事体育教学工作。
【关键词】中学 体育教学 问题对策
引言
在中学学习阶段，体育课程作为其中重要的学科，不仅对于学生的学生成绩起着越来越重要的影响，更是对提高中学生的身体素质和体育技能起着不可替代的作用。近年来，中学生的身体素质呈不断下降的趋势，而且由于受到学校、家长以及社会等方面的影响，中学体育教学的效果并不明显，没有达到预期的体育教学目标，这无疑使得社会和学校培养社会主义优秀接班人的目标和要求受到“威胁”。因此，要引起对中学体育教学的重视，积极推动中学体育教学改革，立足于当前中学学生的实际情况，制定具体的体育教学方法。
一、当前中学体育教学的现状和存在的主要问题
从当前中学体育教学的实际情况来看，中学体育教学存在着以下主要问题：
1、学校片面追求升学率，轻视体育教学。
虽然国家大力发展素质教育，但是多数学校片面追求升学率，对于素质教育依然是“阳奉阴违”，采用的教学方式依然是传统的应试教育模式，对于教学的计划会经常打乱，体育课程在很多学校依然还是“副课”，缩短和挤占体育课程的教学时间，甚至于取消上体育课。对体育课程观念上的不重视是作为当前中学体育教学发展的中主要的制约因素，由于对体育课的不重视，导致了学生的体育活动时间明显减少，体育教学的内容被压缩，影响了正常的体育教学。
2、学校场地和体育器材不足，影响体育教学效果。
由于财政部门、教育部门对于学校的硬件条件改善资金投入力度不足，特别是在地区偏远的中学和农村，学校用于修建田径场、篮球场以及购买其他体育器械的资金远远不能满足正常的体育教学和学生需求。像有一些农村中学，没有正规的田径场，田径场可能是杂草丛生、跑道也是用水泥甚至是泥土做成；没有正规的篮球场，篮球场可能只有一个篮筐，而且很多都是摇摇欲坠，不仅影响了学生正常的体育运动，甚至不安全的场地和器材还会威胁到中学生的生命健康。因此，由于学校场地和体育器材的不足，难以满足正常的体育教学需要，制约了中学体育的教学发展。
3、中学生缺乏体育运动意识，体育技能水平较差。
由于受学校、老师、家长以及社会等因素的影响，很多中学生的目标就是为了考取更好地学校，将全部精力都放在了学习上，因而对于体育磕碜给的认识总体上来说还是比较肤浅，对于体育技能的掌握非常有限，很难认识到体育运动的重要性和价值。而且，在中学体育教学的课堂时间较少，学生的业余时间进行体育锻炼的情况也非常少，学习到的体育知识可能只是课堂上简单的体育技能，比如说就是100米跑、800米跑、足球的传球射门、篮球的投篮上篮、排球的发球和传球等一些体育实践技能，对于体育意识的认识往往还比较缺乏，这也影响了中学体育教学的整体性。
4、体育老师教学理念陈旧，忽视体育教学过程。
体育老师作为中学体育教学的核心，其教学思想和教学理念直接影响到对中学体育教学的质量。但是，在很多中学，体育老师在体育教学理念上没有进行更新，对体育教学的内容没有针对当前的中学生，只是为了体育教学的考核要求进行教学，对于体育课堂上的内容和过程忽视。
二、如何解决当前中学体育教学的对策建议
1、丰富体育教学内容，提高学生对体育课程的积极性。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。学生只有对于体育课程感兴趣，才能有效提高体育教学的质量。体育老师要通过对于提高中学生的体育课堂教学的趣味性，对于体育教学内容进行更好地安排，从学生的具体条件出发。比如说，在体育教学中，增加体育教学游戏，让学生能够参与到体育活动中。像可以将学生分成几个小组，参加接力赛跑；或者将男生女生混搭，参加趣味投篮游戏，保证在男女生公平的原则下进行比赛。通过这种学生感兴趣的体育教学游戏，能够有效激发学生们参加体育课程的积极性，让学生们爱上游戏，爱上运动，爱上体育。
2、加强体育教学管理，培养学生精神意志品质。
可以说，体育课程不仅是为了锻炼学生的身体，还有学生的精神品质。因此，在体育教学课堂上，要注重学生的纪律性，很多中学生年龄还较小，上课走神、开小差、做小动作等依然存在，因而在体育教学管理中，体育老师要特别注重对学生们上体育课的细节的把握。在体育教学过程中，要给学生渗透体育的内涵和体育意识这些无法“触碰”却又真实存在于体育的每一个环节中，让学生不仅掌握体育技能，更重要的是通过这些体育技能和在体育教学过程能够去领悟到体育的本质，学习到积极的人生态度和培养坚强的意志品质，充分发挥体育教学的作用。
3、提高对体育教学的重要性认识，转变体育教学观念。
当前体育教学工作在很多学校面临的是一种边缘化的境遇，对于体育课程和体育教学的观念的重视和转变显得尤为重要。国家政府要加大对素质教育深化的改革力度，同时要加大对体育设施的资金投入力度，为中学体育教学创造一个良好的环境。当然，最重要的是要加快应试教育的改革，让学生的学习成绩不再作为是评定学生优秀成功与否的唯一标准，这样才能让体育教学有更大的空间，学生才有更多的时间无论是课堂还是在课外都能参与到体育运动中，这也是提高中学体育教学质量、改善中学体育教学效果最重要的途径。
三、结语
综上所述，中学体育教学对于中学生未来进入更高层次的学府、进入社会都能够影响学生的体育意识或者是精神品质，因此，在中学体育教学的过程中，要端正体育教学的位置，不断丰富和完善体育教学内容，提高学生对体育学习的积极性，为国家为社会培养更多更优秀的人才。
【参考文献】
[1]杜江. 中学体育教学存在的问题及对策浅析[J]. 运动，2014，07：109-110+116.
[2]任鹏. 当前中学体育教学中存在的问题及对策分析[J]. 教育理论与实践，2008，S2：84-86.
[3]李鹏飞. 中学体育教学存在的问题及对策[J]. 文体用品与科技，2015，04：113+112.
作者简介：蒋宇，（1963.8——）女，汉族，重庆北碚人，中学体育一级教师，大学本科学历，在重庆市字水中学从事体育教学工作。