21世纪教育研究院发布的《2011年教师评价新课改的网络调查报告》显示，74%的受调查中小学教师认同新课改理念；63%认为新课改在其所在学校得到了积极开展。新课改对教师的教学方式也产生了积极影响，以启发式教学为主的教师占52%，以小组讨论为主的占26%，以讲授式为主的仅为22%。但教师对新课改的实际成效评价不高，表示“很满意”的教师占3.3%，“满意”占21.3%，即仅有1/4受调查者对新课改的实际成效表示满意。
　　新课改是否改变了课程內容的“繁、难、偏、旧”？高达73%的受调查教师认为“新课改后学科知识体系不够系统，教学难度加大”，47%认为新课改后学生的课业负担反而加重了，31%认为新课改在促进素质教育方面效果“不明显”，仅有8.5%认为新课改后学生负担有所减轻。报告认为，除了外部环境及配套机制有待改善外，新课改的推进方式也造成了教师们“认同高、评价低”的现状。报告建议：探索以学校改革为主的自下而上、上下结合的新课改推进之路，政府应以提供教师培训、资金支持等保障条件为主，并建立相应的配套机制、有效的反馈和评价机制。
　　（来源：四川在线2011年10月26日）