时代推动者

来源 :小康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dongshengly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  解读中国,关注民生。
  这是一本杂志和他所追求的目标。从《小康》创刊的2004年至今天,我们目睹了这个时代的曲折进步。在过往的十年中,人们的生活、国家的发展、民族的进步,显现为一种巨大的螺旋性,在社会转型的拐角处,各种力量的纠结,给这个时代留下了深深的印痕。
  我们亲历了这个时代,我们记录了这个时代。
  从小康、总体小康到全面小康,中国人从自己的传统中找到了与现代接轨的路径。在中国人寻路、探路的过程中,在这本杂志所报道和关注的人群中,有一群出类拔萃之辈,引领了这个时代的进步。正是他们用自己的言行,拓宽了我们的视野,激发了我们的能量,创造了我们的光荣。
  对待这个时代勇敢和智慧的前行者们,我们只能致以深深的敬意。
  他们的名字是:
  吴敬琏、张维迎、李稻葵、王长江
  欧阳自远、王永志、邹晓廖、刘峰
  钱文忠、张继钢、张国立、章金莱
  陈士渠、陈小鲁、朱永新、崔永元
  李连杰、伊能静、曹德旺、张平宜
  他们为中国市场经济制度的建立不遗余力的鼓与呼,他们坚定不移地捍卫着市场经济的发展方向;他们为改革进程殚精竭虑,为执政党的民主转型,为经济社会的转型献出了智慧;他们为中国传统文化的发展,为中国现代文明的构建,从不同方面做了有益的探索与实践;他们为中国实现飞天梦,为中国实现海洋梦,在科学探索与技术进步方面做了艰苦卓绝的努力;为了公益进步,为了慈善推广,明星、企业家、官员、媒体人都在寻找打通社会连接的通道,而他们在制度方面的探索、在发动公众参与方面的努力,都在不断地改变着这个社会;他们在社会教育、在打捞历史、在反思历史方面的真诚与付出,既让我们可以重新审视上一代所走过的弯路,也给我们以机会来面对未来的下一代。
  诚如作家鲁迅所言,“我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
  他们就是中国的脊梁,他们就是中国进步的原因,他们是这个时代前行的推动者。
  十八届三中全会做出了《关于全面深化改革的决定》,这是一个足以影响民族和时代进步的决定。这个“决定”的实现,需要时代有更多的践行者、推动者。我们愿与这个时代同行,我们将继续关注并支持这个时代的领路人,我们期待见证光荣与梦想绽放的那一天。
其他文献
科学教育与人文教育是整体教育的两个组成部分,对培养学生的科学素养与人文素质具有十分重要的作用。通过对古代东西方体育观的对比、学校体育实施科学教育与人文教育融合的
中国的“前图书馆学”经历了从“图书整理理论”到“藏书管理理论”的发展过程.我国历代王朝都有聚书、整书的措施,历次大规模地整理图书,使“图书整理理论”不断充实完善.汉
画家说理论家不懂画,理论家说画家没文化。究竟谁是谁非,一时难以妄断。为此,我们邀请了两位画家、两位理论家,就该问题表明自己的看法。美术家看理论家刘国辉如是说:理论家
职工提前下班在路上发生交通事故而受伤不应认定为工伤.职工通过劳动给用人单位创造利益,据此用人单位有义务缴纳工伤保险费为职工提供保障.职工提前下班行为减少了用人单位
家庭教育是终身教育的重要部分,在教育系统工程中起着举足轻重的作用,但在当前农村的家庭教育中,大多数农民家长受教育的年限比较短,文化程度不高,教育方法滞后.学校要积极做
摘要:儿童思维培养的方向决定着儿童素质教育的重点,儿童思维培养伴随着学生的小学、中学、大学,这也使得儿童思维培养在素质教育领域显得尤为重要。本文将分析当前儿童数学游戏设计中忽视数学思维培养的问题及其原因,以儿童思维认知发展特点为基础,提出利于儿童思维发展的游戏设计模型。  关键词:儿童思维培养 数学游戏 意义  中图分类号:G613.4 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2018)21
期刊
地下水长期超采已经使得华北平原成为超采地下水最严重的地区,也是地下水降落漏斗面积最大,地面沉降面积最大、类型最复杂的地区,而河北平原在华北平原占有主体地位,地面沉降在许
摘要:社会的发展离不开人的发展,人的健康发展取决于是否有一个健康全面的人格。而教育者作为人格教育的主力军,起到的作用至关重要。本文从人格教育出发,逐步阐述了人格教育的概念、意义,教育者的人格化在人格教育中的重要地位以及在人格教育中的道德品质、思想观念、生活情操、社会人际等方面具体起到的作用。  关键词:人格教育 教育者 人格化  中图分类号:G451.6 文献标识码:A 文章编号:1009-534
阅读是学生的个性化行为。在阅读教学中,要坚持以生为本、以读为本,通过自主性选择、多元性、互动性等新型的阅读方式,多维的评价,加强学生的阅读实践,珍视学生独特的阅读体