一位校友告诉我，本市某小学，大概是为了提升学校的品味，设立了许多“研究中心”：课堂教学改革研究中心、教育质量监控研究中心、学生评价改革研究中心、学生文明礼貌研究中心、学生自我管理研究中心、综合学科改革研究中心、幸福教育研究中心、学校安全研究中心、自主创新研究中心，还有新星工程培训中心，等等。不得了，简直是集“研究中心”之大成！一所小学需要这么多“研究中心”吗？这么多“中心”就等于没有“中心”。小学是基础教育，只需一个“研究中心”就够了：如何打好基础。
　　某日，在校办主任桌上看到一大迭文件，翻看一下，除教育局的一件外，多数是跟教育没多少直接关系的部门发来的，都要求学校参加某项活动，或接受某种评选。那么多部门都给学校下达任务，学校吃得消吗？还能安心搞教育吗？我看，是有些部门养着闲人没事干，找出点事由来折腾人。
　　近读《周国平论教育》一书，其中一篇说：“教育的基本道理并不复杂，其主要使命就是提供一个良好的环境，使受教育者所固有的人性特质得到健康的生长，成为人性健全的人。”他认为，“我们的教育在做着与常识相反的事情”，为此，他呼吁：“让教育回归常识，回归人性，回归教育之为教育。”要做到这一点，就要大大減少那些装门面忽悠人的“研究中心”，就要大大减轻非教育部门硬加给教育的额外负担，让学校专心地去做好基础教育该做的、能做的事。