许多中小学受传统教育观念的影响，重智育轻美育，大多数人眼里都明显把美术看做“副科”，再加上在升学评价中很少注重美术成绩，使得美术成了可有可无的学科，不能引起人们的足够重视。有些学校在课表上排了美术课，实际上却并未开设；也有些学校一到临近考试，美术课就只好让位于其他文化课。学生在课余画点画或做点手工，往往被家长和老师认为“不务正业”。这样，学生很难系统地学习美术基础知识，更谈不上通过美术教育激发学生的审美情感，培养他们的创造能力。要改变这种现状，应从以下几方面着手：
　　一、正确认识什么是美术教育和美术课
　　美术教育，又称美育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。社会主义美育的基本任务是：培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力，形成他们对于美和艺术的爱好。培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣。
　　美术课是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师要成为课堂的组织和参与者，在新的课程改革教学活动中，让学生生动、活泼、主动地发展。教师应该拓宽思路，从学生能直观感触到的社会生活中去粗取精，提炼适合于学生的美术教学资源，从而调动学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和创造能力。
　　二、充分利用学生身边的美术资源激发学生兴趣
　　教学中很多教师完全依照课本内容上课的现象仍非常普遍的。如美术欣赏课上教师用多媒体放大课本上的图片，根据教参来介绍作品；绘画课上让学生临摹课本上的范画；手工课因为学生工具材料准备不足而取消……这样的教学，往往会使学生失去学习的兴趣，无法实现新课标的要求和目标。我认为在教学中，教师应充分发挥主观能动性，结合学校的实际，拓展教学思路，调整教学内容，利用学生身边的美术资源来激发学生的学习兴趣。如设计课中我们可以让学生以校园环境规划设计作为教学内容。组织学生在校园内观察校园建筑、绿化等。并详细记录下来，让学生对校园環境的规划有了了解之后，然后回到教室，根据观察到的校园布局交流，包括个人认为学校布局有什么不足，存在什么问题等，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生全面交流，特别从学校发展方面来考虑、讨论，人人参与，让他们自己发现、探究、得出结论，通过讨论学生进一步完善设计构想，完成校园环境平面设计初稿，激发学生的兴趣。学生的学习过程本身就是一个新信息不断激发的过程。如果只依赖于课本内容教学，无论怎样也达不到这样的效果。
　　美术课内容要与学生的校园生活联系在一起，让学生在实际的生活中就能领悟到美术的独特价值。黑板报是每个班级进行学习宣传的常用途径，出黑板报涉及版面设计、花边、插图、文字抄写等多项内容，这些都是美术知识的具体运用。美术教师要指导学生应用学习到的美术知识进行图案设计、文字书写，运用变化的字体和颜色搭配，将学生引到丰富多彩的美术世界中，从而激发起学生学习美术的兴趣。学校里每学期举行的开学典礼、家校联谊会、运动会、庆五一五四墙报、元旦联欢会、等文艺活动涉及到舞台设计、队列编排、舞台化装、服装搭配、纸花制作等多项内容，这与美术知识息息相关，通过参加活动挖掘学生的创作灵感。
　　美术课教学还要充分利用当地著名文化场所和自然景观地。比如我会在安全的前提下带着学生去我县的爱国主义教育基地-吉鸿昌纪念馆、文化景点大程书院、城隍庙等。教师可以有计划地组织学生去观摩欣赏，并在现场分析建筑风格和解答学生相关的提问，让学生更直观地掌握美术相关理论知识，拓展学生视野，提高鉴赏能力。
　　美蕴藏在生活的各个方面，现实生活是培养学生审美情趣的摇篮，社会场所和自然景观给学生提供广阔的学习空间，学生掌握和了解生活中的美术，在学习中就能以理论带动实践，触类旁通。教师要把课堂教学与社会活动结合起来，让学生到生活中去，培养学生观察生活的习惯和能力，让学生在观察生活中体验和创造美。比如，教师可以把课堂大胆的搬到自然中、生活中去进行写生采风活动。
　　三、美术教师自身要提高自身的专业素养
　　美术教师要有较高的专业素养。美术教师只有具备良好的专业素养，才能以美感人，以美育人。那么要成为一名优秀的美术教师需要具备哪些基本的素质呢？个人认为美术教师要具备以下基本的素养：1、要饱有学识，并内化为个人的文化素质。“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”现在的一节美术课除了与美术有关的知识外，往往还涉及到文学、历史、音乐以及自然学科等方面的知识，因此，仅守着美术专业知识是远远不够的。这就需要美术教师在钻研教材的同时，广泛阅读多方面的书籍，博闻强记，拓宽自己的知识面，提高艺术素养，并熟练运用到教学实践当中去，丰富教学内涵，提高教学层次，使学生真正感受到美术的魅力。2、具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。美术教师必须具有良好的道德品质和人格魅力，这是职业道德要求。一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他绝不可能成为一名优秀的教师。
　　3、具有大胆的创新精神，找出符合学生发展需要的东西，以满足教育教学的要求。要让学生对学的内容有兴趣，能跟上你的思路，选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生年龄特征和认知习惯，书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师完全可以根据教学需要自主选择自主改编教学内容以便能更好的完成目标任务；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。教学中我们必须认识到只有符合学生年龄特点和认知习惯的内容才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。现代教育要求我们不是把所有学生培养成为艺术家，而是要努力提高所有学生的审美水平。只有结合具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出符合实际需要的教学内容和形式，以满足教育需要。