论文部分内容阅读
如何培养学生自主识字，要创设教学情境，活跃气氛，激发学生识字的兴趣；运用多种识字方法，调动学生识字的兴趣；鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。
如何激发低年级学生识字兴趣
【摘 要】
：
如何培养学生自主识字，要创设教学情境，活跃气氛，激发学生识字的兴趣；运用多种识字方法，调动学生识字的兴趣；鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。
【机 构】
：
固阳县清海希望小学
【出 处】
：
课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
中国对外贸易的迅速发展使社会对于既拥有良好的外语应用能力，同时还具备优秀商务素养的人才需求逐渐增大。在实际的涉外商务和外企管理工作中跨文化交际能力的作用是不容忽视
“转变教与学的方式”，顾名思义就是既要转变教的方式，也要转变学的方式。教学方式的主体是教师，学习方式的主体是学生，两者紧密结合。教师的教学方式决定着学生的学习方式，教学方
写作是中考英语考试要考察的重点内容。本文旨在探讨教师如何在初三时间紧迫的情况下有计划有步骤的进行写作复习以真正提高学生的写作水平。
高中英语语法教学的主要目标是，以学生作为教学的主题，在传授知识的基础上，培养学生学习过程中的学习热情，激发学生对英语学习的兴趣，主动参与到英语学习活动中。同时，在强化英语词
本文探讨了小学班级管理中的主要问题，针对影响班级管理的因素，通过多种途径、方法进行研究，寻找班级管理的有效策略以提高班级管理的科学性和实效性，促进学生健康成长。
当前语文的地位在高职院校呈下滑趋势已成为不争的事实。高职语文只有从教学内容、教学手段方式等方面进行全面的改革，在兼顾应用性的同时，尤其要凸现人文性特色，高职语文课堂才
本文首先分析了高中英语教学中进行文化渗透的重要性，接着从让学生明确东西方文化的差异等几个方面阐述了现阶段文化渗透在高中英语教学中的应用策略。
教师口语课是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是国家教育部规定的师范类各专业学生教师职业技能的必修课程，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语应用能力
对于中学英语教学而言，阅读课教学不仅是教学的重要组成部分，更是英语学习的重点和难点，英语阅读能力可以说是衡量学生英语综合能力的重要指标。本文从中学英语阅读课教学中的提
本文对高职教学体系中数学课程的性质和目标，从更新教学方法、改革教学内容设置、创新教学评价方式三个方面，探讨高职数学课程的教学改革策略。