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分数的含义丰富,学生初次认识分数时,只能触及皮毛,明白分数是部分与整体的比例就已经很难得,但再认识分数时,就要清楚分数与它在具体情境中与所指代的实际值的对应关系,即与整体单位“1”存在一个复杂的“三角关系”.
分数的再认识,新视角下要有新高度
【摘 要】
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分数的含义丰富,学生初次认识分数时,只能触及皮毛,明白分数是部分与整体的比例就已经很难得,但再认识分数时,就要清楚分数与它在具体情境中与所指代的实际值的对应关系,即与
【机 构】
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浙江杭州市萧山区宁围小学 311200
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年14期
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