【摘 要】
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在初中语文课程的教学过程中,积极引导学生与文本对话是深化学生理解文本的有效手段.但若学生与文本的对话过程本身缺少一个“聚焦点”,则势必会让学生与文本的对话过程显得
【机 构】
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江苏省高邮市城北中学 江苏 高邮 225600
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在初中语文课程的教学过程中,积极引导学生与文本对话是深化学生理解文本的有效手段.但若学生与文本的对话过程本身缺少一个“聚焦点”,则势必会让学生与文本的对话过程显得十分零散而缺乏系统性,难以让学生真正掌握语文课文的核心立意.因此,教师在实际教学过程中需巧设“题眼”,让学生与文本之间的对话有一个“聚焦点”,有效加深学生对文本的感悟,帮助学生更加深入的理解文本内涵.本文通过具体论述初中语文课文核心立意的辨析策略,旨在为打造高效的初中语文课堂创设良好的条件.
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