【摘 要】
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“盟室联动”指在联盟协调下，校级班主任工作室之间形成互联互通、互助互动的协作关系，通过观念、制度、平台的建构，助力班主任专业发展。具体实践路径包括：架构“联盟—联动社—校级工作室”三级工作网络，把握“理论基础、实务技巧、科研素养”三大培训重点，创新“问题破解法、经验交流法、活动积累法”的培训形式，形成“自我反思、同伴互助、专家引领”的提升策略。
【基金项目】
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2022年上海市浦东新区教育科学研究区级课题“基于‘盟室联动’的小学班主任专业成长五大机制建构的实践研究”（2022B033）； 2023年上海市中小学德育研究协会第十届研究课题（重点A）“基于‘盟室联动’的小学班主任专业成长五大机制建构的实践研究”的阶段性研究成果；
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“盟室联动”指在联盟协调下，校级班主任工作室之间形成互联互通、互助互动的协作关系，通过观念、制度、平台的建构，助力班主任专业发展。具体实践路径包括：架构“联盟—联动社—校级工作室”三级工作网络，把握“理论基础、实务技巧、科研素养”三大培训重点，创新“问题破解法、经验交流法、活动积累法”的培训形式，形成“自我反思、同伴互助、专家引领”的提升策略。
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