【关键词】 小学语文;道德教育;渗透;启迪
　　【中图分类号】 G623.22
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）04—0050—01
　　 在我国经济高速发展的今天，教育成为了发展的必要条件，而小学课程的不断改革也体现了国家对小学教育的重视，新课程标准中也提出了应该重视道德教育，将道德教育作为今后小学语文教学的发展方向，这不仅可以帮助学生得到应有的基础知识，更可以让学生们树立正确的人生观和价值观，确保学生能拥有健康、向上的人生态度。
　　 一、启迪学生对道德素养的认知
　　 小学生还没有辩别是非的能力，如何将道德教育渗透到学生的头脑中看起来比较容易，可实际上如果教师以灌输的方法生硬地讲解，不但不会让学生接受，还会让学生产生逆反心理，达不到教育的目的。因此我们就需要以更好的方式方法激发学生们的兴趣，可以在问题情境下深入体会，在情境教学中感受知识和内涵。这不仅可以让学生对文字知识有更深刻地了解，还可以让学生体会到文字中蕴涵的人生哲理，能够让学生自主地感受一些道德素养，道德教育也潜移默化地渗透其中。如，以《游子吟》这首诗为例，教师可以将学生们引入到诗中描绘的場面：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”教师可以创设情境，让学生们感受到母亲为自己的付出，让学生们通过自己的感受再回归诗中描绘的情景，这时教师可以适当地提出两个问题：1.母亲为远走的孩子缝衣服是一种什么样的场景，你是否感受到了爱意？2.诗中母亲与自己的母亲每天洗衣做饭是否有相似之处，我们应该怎样理解母爱？这样循序渐进地提出问题，学生们就会由浅及深，感受到母亲对待自己那种无私的爱，使自己更深入地理解亲情。学生通过诗词中领悟到的感情，来提升自己的道德修养。由此可见，不仅诗词中蕴涵着道德教育知识，阅读、写作等都可以运用这种方法将道德教育渗透其中，将学习知识与道德培养很好地融合在一起。
　　 二、将道德教育渗透到语文教学中
　　 如何将道德教育更好地融入到语文教学中，是每个教师应该研究的课题，道德教育的成功就是教师教学的成功。传统的教学模式只是生硬地将知识传递出去，对于道德教育根本不够深入，这也是小学生接受能力弱，无法深入内化知识的主要原因。因此，只有改变传统的教学模式，提升教学的艺术，才能使道德教育和课本知识融会贯通，达到应有的教学效果。新课改倡导教师与学生之间的互动，学生与学生之间的互动，因此教师要成为学生的朋友，和学生们一起探讨，而不只是作为知识的传授者，应该成为知识的引导者，引导学生正确地掌握文章蕴涵的情感寄托和人生价值，最好是让学生自己去体会文章中表达的感情，让学生作为课堂上的主导者，充分发挥学生的想象力，调动学生的思维，引导学生从不同角度、不同层面了解和掌握知识的多面性。知识是可以不断地学习和补充的，而道德一旦养成就很难再改变，因此我们的教育重点是让学生充分地理解道德教育的重要性，学会独立地思考与辨别是非。只有培养出学生独立的学习能力，才能更好地将道德内容传递给学生，达到教育的目的。教学模式的改变就成为了现阶段小学语文教育的必行之路。社会在不断发展，学生的思想也在不断改变，只有适应学生的改变，研究出最适合学生的教育模式，才能使道德教育更好地渗透到小学语文教育中，使学生们得到更好的、更适合的教育。对于小学语文教育最主要的还是要让学生树立正确的人生观和道德观。在道德教育与知识教育相结合的模式下，不仅可以提高学生的思想道德品质，而且对学习能力的提升有很大帮助，让学生从小就有健康的人生态度，知道先做人再学文的道理。
　　 总而言之，道德教育在语文中的渗透还有待于摸索和开发，这就取决于我们教育工作者对这项工作的不断探索。只有教师不断学习提高，运用适合学生的教育模式，才能使学生们有更大的收获。教育是民族发展和进步必不可少的条件，青少年的教育尤为重要，小学语文中道德教育的渗透更是发展的根基。
　　编辑：陈富祥