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[摘 要] 通过分析高校研究生就业指导现状，结合西南科技大学研究生就业情况和现有的就业指导工作内容，提出通过构建四维一体的职业生涯规划教育体系，即職业生涯规划课程、职业生涯个体咨询、职业生涯讲座和职业生涯榜样四个维度，分阶段、分类别地开展研究生就业指导工作，可以深入解决研究生所面临的就业压力和个人长远发展问题，从而提高就业率，实现研究生教育质量的提升。
[关 键 词] 研究生；就业指导；职业生涯
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0228-01
一、我国高校研究生就业指导工作现状
随着研究生招生规模的不断扩大，选择继续读研的人数也逐年增加，其中大部分学生根本不知道自己为何读研，部分学生为了逃避就业压力而读研，导致研究生学习动力不足，教育质量整体下滑，面临严峻的就业压力[1]。为了解决研究生就业问题，很多高校将做好研究生的职业生涯规划作为突破口。例如，山东农业大学构建的以学业规划、职业生涯规划、就业环境认知、求职能力与技巧、成功素养修炼和实践锻炼六个方面的研究生职业规划教育体系；湖南科技大学提出的建立研究生职业规划信息库，同时强调导师在研究生职业规划中的引导作用来开展研究生职业生涯规划；沈阳师范大学创新性地提出研究生职业规划小组工作方案，通过小组辅导的方式开展职业规划教育[2]。由此可见，研究生就业指导工作由传统的就业指导和服务模式在向职业生涯规划模式转变，做好研究生的职业生涯规划是解决研究生就业、创业问题的有效途径[3]。
二、我校研究生就业情况与就业指导工作现状
我校研究生连续四年实际就业率在70%左右。就业分布情况令人担忧，45%～50%是在国有企业和政府事业单位，学生追求稳定的工作还是主流思想；考博保持在5%左右，说明真正对学科研究感兴趣的学生很少，盲目读研和逃避本科就业的居多；30%未就业的学生主要是就业观念不正确、就业方向不明确、缺乏就业能力与技巧等原因；各学院各专业就业情况无规律可循，随各自学院就业工作的重视和投入程度而变化。
通过以上分析可以看出，我校关于研究生就业指导工作还未形成体系，停留在学生自主就业、学院自由发挥的状态。所以，要解决研究生就业问题必须建立一套系统的、完整的就业指导体系。
三、构建我校四维一体的研究生职业生涯规划教育体系
构建四维一体的研究生职业生涯规划教育体系，即从职业生涯规划课程、职业生涯个体咨询、职业生涯讲座和职业生涯榜样四个维度开展研究生就业指导工作。
（一）职业生涯规划课程
针对研一学生开设职业生涯规划课程，普及职业规划与就业知识，树立正确的就业观念，明确学业奋斗目标，制定详细的学业计划。让学生了解无边界职业生涯理论下的职业规划与传统就业观念的巨大区别，引导学生不要盲目寻求稳定，而放弃更好的发展机会；拓宽学生就业面，不局限于事业政府单位，积极提升能力、主动适应竞争。职业生涯规划课程主要包括职业生涯规划理论、内容、方法的介绍和练习。一般设置16个学时：10个学时理论学习，6个学时实践学习。
（二）职业生涯个体咨询
职业生涯个体咨询主要针对研一和研三的学生给予个性化的点对点指导。职业生涯规划属于个人行为范畴，存在差异性、个性化、独特性等特点。研一学生在确定职业目标和学业计划时，需要个性化指导；研三学生面对多种就业机会的选择时，需要职业规划师给予指导和帮助。
同时，职业生涯规划师作为一种职业，在个体职业发展中的重要性越来越被人们认可，在国内发展前景非常好。我校有一支从事职业规划教育的优秀队伍，可以成立工作室，来协助研究生院开展职业生涯个体咨询，实现教学相长，师生共同成长。
（三）职业生涯讲座
职业生涯讲座应当贯穿研究生整个学习阶段，针对不同年级开展不同主题的讲座，例如，针对研一的学生可以开展主题为《职业规划——成功人生的启航》等讲座，旨在激发学生坚定职业规划的决心，邀请各行业领域的成功人士做主讲嘉宾；研二可以进行职业生涯规划计划的实施和坚持，或增强行动力等主题讲座，邀请成功校友做主讲嘉宾，以现身说法，加强学生行动力，推进学生职业发展；针对研三学生开展就业技巧与职场礼仪讲座，旨在帮助学生做好求职前的准备，提前了解职业、职场，邀请企业高管为主讲嘉宾。
（四）职业生涯榜样
职业生涯榜样对“95后”研究生来说是非常重要的职业教育手段。“95后”厌烦说教，喜欢身边真实案例带来的冲击和影响。而且职业生涯榜样可以随时激励学生，陪伴学生整个学业发展过程。在研一下学期通过职业生涯人物访谈的方式寻找并确定榜样对象，达成榜样学习意愿，建立长期互助教育机制。
做好职业生涯榜样必须建立优秀校友数据库以便在读学生选择。同时，加强校友与学校的联系，实现校企合作，为研究生就业打下最坚实的基础。
参考文献：
[1]许晶晶.试论如何实现更高质量的职业指导：从法学专业研究生职业指导谈起[J].教育现代化，2016（14）.
[2]王波.研究生职业规划小组工作方案设计[J].科技展望，2015（27）.
[3]赵倩茹，李思雯，郭璋.推进研究生职业规划与就业指导有效途径[J].时代教育，2017（8）.
[关 键 词] 研究生；就业指导；职业生涯
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0228-01
一、我国高校研究生就业指导工作现状
随着研究生招生规模的不断扩大，选择继续读研的人数也逐年增加，其中大部分学生根本不知道自己为何读研，部分学生为了逃避就业压力而读研，导致研究生学习动力不足，教育质量整体下滑，面临严峻的就业压力[1]。为了解决研究生就业问题，很多高校将做好研究生的职业生涯规划作为突破口。例如，山东农业大学构建的以学业规划、职业生涯规划、就业环境认知、求职能力与技巧、成功素养修炼和实践锻炼六个方面的研究生职业规划教育体系；湖南科技大学提出的建立研究生职业规划信息库，同时强调导师在研究生职业规划中的引导作用来开展研究生职业生涯规划；沈阳师范大学创新性地提出研究生职业规划小组工作方案，通过小组辅导的方式开展职业规划教育[2]。由此可见，研究生就业指导工作由传统的就业指导和服务模式在向职业生涯规划模式转变，做好研究生的职业生涯规划是解决研究生就业、创业问题的有效途径[3]。
二、我校研究生就业情况与就业指导工作现状
我校研究生连续四年实际就业率在70%左右。就业分布情况令人担忧，45%～50%是在国有企业和政府事业单位，学生追求稳定的工作还是主流思想；考博保持在5%左右，说明真正对学科研究感兴趣的学生很少，盲目读研和逃避本科就业的居多；30%未就业的学生主要是就业观念不正确、就业方向不明确、缺乏就业能力与技巧等原因；各学院各专业就业情况无规律可循，随各自学院就业工作的重视和投入程度而变化。
通过以上分析可以看出，我校关于研究生就业指导工作还未形成体系，停留在学生自主就业、学院自由发挥的状态。所以，要解决研究生就业问题必须建立一套系统的、完整的就业指导体系。
三、构建我校四维一体的研究生职业生涯规划教育体系
构建四维一体的研究生职业生涯规划教育体系，即从职业生涯规划课程、职业生涯个体咨询、职业生涯讲座和职业生涯榜样四个维度开展研究生就业指导工作。
（一）职业生涯规划课程
针对研一学生开设职业生涯规划课程，普及职业规划与就业知识，树立正确的就业观念，明确学业奋斗目标，制定详细的学业计划。让学生了解无边界职业生涯理论下的职业规划与传统就业观念的巨大区别，引导学生不要盲目寻求稳定，而放弃更好的发展机会；拓宽学生就业面，不局限于事业政府单位，积极提升能力、主动适应竞争。职业生涯规划课程主要包括职业生涯规划理论、内容、方法的介绍和练习。一般设置16个学时：10个学时理论学习，6个学时实践学习。
（二）职业生涯个体咨询
职业生涯个体咨询主要针对研一和研三的学生给予个性化的点对点指导。职业生涯规划属于个人行为范畴，存在差异性、个性化、独特性等特点。研一学生在确定职业目标和学业计划时，需要个性化指导；研三学生面对多种就业机会的选择时，需要职业规划师给予指导和帮助。
同时，职业生涯规划师作为一种职业，在个体职业发展中的重要性越来越被人们认可，在国内发展前景非常好。我校有一支从事职业规划教育的优秀队伍，可以成立工作室，来协助研究生院开展职业生涯个体咨询，实现教学相长，师生共同成长。
（三）职业生涯讲座
职业生涯讲座应当贯穿研究生整个学习阶段，针对不同年级开展不同主题的讲座，例如，针对研一的学生可以开展主题为《职业规划——成功人生的启航》等讲座，旨在激发学生坚定职业规划的决心，邀请各行业领域的成功人士做主讲嘉宾；研二可以进行职业生涯规划计划的实施和坚持，或增强行动力等主题讲座，邀请成功校友做主讲嘉宾，以现身说法，加强学生行动力，推进学生职业发展；针对研三学生开展就业技巧与职场礼仪讲座，旨在帮助学生做好求职前的准备，提前了解职业、职场，邀请企业高管为主讲嘉宾。
（四）职业生涯榜样
职业生涯榜样对“95后”研究生来说是非常重要的职业教育手段。“95后”厌烦说教，喜欢身边真实案例带来的冲击和影响。而且职业生涯榜样可以随时激励学生，陪伴学生整个学业发展过程。在研一下学期通过职业生涯人物访谈的方式寻找并确定榜样对象，达成榜样学习意愿，建立长期互助教育机制。
做好职业生涯榜样必须建立优秀校友数据库以便在读学生选择。同时，加强校友与学校的联系，实现校企合作，为研究生就业打下最坚实的基础。
参考文献：
[1]许晶晶.试论如何实现更高质量的职业指导：从法学专业研究生职业指导谈起[J].教育现代化，2016（14）.
[2]王波.研究生职业规划小组工作方案设计[J].科技展望，2015（27）.
[3]赵倩茹，李思雯，郭璋.推进研究生职业规划与就业指导有效途径[J].时代教育，2017（8）.