以往对作文教学的研究着重于教师指导的方法和作用，而忽视对写作主体的研究。然而，毕竟经过指导写出来的文章，再好也不是真正的原创，更别说有局限思维的可能性了。面对“作文怎么写”这个问题，学生要从被动的接受者转变为主动的探究者，继而把探究的心得运用于自己的写作。因此，我们要把作文教学的重心从写前的辅导转移到写后的评改上来。