【摘 要】
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每带一个班,总会遇到学习成绩或行为习惯相当糟糕的孩子,尽管多次辅导或反复教育都收效甚微,无济于事.不免生出“朽木不可雕也”之感,放弃的想法也会闪过心头.rn开学才一个多
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每带一个班,总会遇到学习成绩或行为习惯相当糟糕的孩子,尽管多次辅导或反复教育都收效甚微,无济于事.不免生出“朽木不可雕也”之感,放弃的想法也会闪过心头.rn开学才一个多星期,转来个叫坤坤的小男孩就让我头疼不已:上课完全无视老师和同学的存在,一块脏兮兮的橡皮吞进去吐出来,沾满口水的小手拿着削好的几只铅笔在桌面上不停地摆弄造型,即使点名批评,他也只当没听见,甚至还溜到桌子底下玩半节课,上课随便站起,不时发出尖叫乱喊更是常态.
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[摘 要] 本文着重研究了“19世纪中叶是欧洲钢琴音乐发展的鼎盛时期”这一命题的成因，试图从钢琴发展史、演奏技巧的逐步科学与完善、历史积累和社会环境的影响、肖邦和李斯特的决定性作用等四个方面入手，作者进行了大量的综合比对和研究，对这一命题进行较透彻的剖析。 [关键词] 十九世纪；欧洲钢琴音乐的鼎盛时期；成因 在几乎所有关于欧洲钢琴音乐发展的叙述文章和书籍中，都将19世纪中叶描述为钢琴音乐的“