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【摘 要】通识教育作为当前各高校讨论和研究的重点课题，其教育的目的在于培养“完整的人”，对于人的健康成长和全面发展起到重要的作用。目前很多高校都开展了相应的通识教育的探索和试点，并且也取得了很好的效果积累了丰富的教育实践经验。通识教育无论在教育课程设置，教育内容的拓展，以及开展相关的实践教学环节都可以有助于开展对大学生树立正确的世界观、价值观、人生观教育，从而引领对大学生开展理想教育工作。因此，通识教育与理想教育可以有机进行结合，将对大学生的理想教育放置在通识教育的大平台之中，不仅有利于大学生理想的培养，也有助于高校大学生理想教育工作的深入开展，使理想教育能真真正正变得对学生有用，提高开展有效性。
【关键词】通识教育；大学生；管理
高等学校是社会的组成部分，必须具有成为社会主义高等学府的阵地意识责任，同时要走在时代的前列，自觉主动的引领社会前行。高等学校对人才的教育效果事关国家的前途和命运，大学生理想教育直接关系到未来国家的建设者和接班人的素质。世界经济飞速发展，经济全球化给我们的社会生活带来全方位的巨大冲击，大学生受到深刻影响，加强高校大学生理想教育成为具有重要现实意义问题。理想教育是思想政治教育的核心，是大学生思想政治教育开展的关键环节。高校理想教育要与大学生的生活和学习紧密联系起来，与学校各部门的工作相融合，贯彻到工作方方面之中。高校教学的目的是要培养全面发展的大学生，有理想是一个合格大学生的首要条件。理想是一个行动的内在动力，在理想的指引下去遵循相应的社会规范，理想是其思想观念的核心实质。高校思想政治教育工作要大力倡导大学生树立社会主义共同理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
一、高校通识教育中加强大学生理想教育的意义
通识教育作为一种时下热门的教育理念，其培养完整的人的目标归根结底是要全面提高大学生的综合素质。在整个社会更加商业化、市场化和多元化的背景下，社会变革和文化转型也在激烈进行之中，高校通识教育不能只一味去盲目适应这种情形而放弃其所肩负着的重要使命。通识教育不应媚俗，其承担着重要的精神教化责任，将人们的精神价值和社会的理想力量进行整合，守护并推动时代精神的不断创新。高校通识教育促使人养成善于求真的良好习惯，树立反思与批判的精神，坚持辩证的人生态度，用高瞻远瞩的眼界和积极进取的心态，不断追求完美人生境界。总之，高校通识教育不断提高大学生的综合素质，在给人一个智慧人生的同时，应引导大学生树立积极的人生理想使通识促进理想的形成和实现，并成为人内在的思想与行动的b言体系。培养大学生具有崇高的理想是高校理想教育的主要工作内容，高校通识教育提高大学生全面素质的同时为大学生理想教育的深入开展起到了良好的助推作用，二者直接相辅相成相互促进达到和谐共生的状态。
二、通识教育有助于扩大知识维度丰富大学生理想教育的内容
各种交叉性学科和边缘性学科，在科学技术划分越来越细致、综合性越来越强的科学发展背景下不断出现。当今社会发展需要的是综合性的全面人才，拥有广阔知识面、综合素质高的专业化人才受到普遍欢迎。这要求学生在知识内容学习方面不仅要有专业深度地学习，也要深刻领会专业知识中深层的精神内容。当能够熟练运用所学的知识内容时，就更容易发现其内在联系性。通识教育理念要求要调整专业课知识，使其更加通识化，这样可以有效减少学生学习专业技能以及单独记忆方面的工作量，从而减轻学习的负担和压力，有利于学生集中精力对该领域知识思想内涵加深领悟。鼓励学生树立问题意识，让学生了解问题提出背景，不断发现问题，并通过自己的努力研究问题发展和演进过程，探索解决问题的途径。通过介绍这些相关的内容，使学生对所学知识的特点认识更加深刻，运用科学的思维方法，对所学知识内涵有更好地体会，不断总结自己领悟到的知识内容。广泛的通识教育容易使学生获得知识面以及自身修养的提高，丰富的知识内容有助于高校更深层次的开展相关理想教育工作，使大学生开展理想教育的难度降低，效果得到有效提升。
三、通识教育内容多样有助于拓展大学生理想教育的途径和方法
通识教育设置课程本身只是一个框架，师生间相互作用和影响另一方的过程才是实质内容，因此课程重要性并不甚于教学方法以及教学效果等。教学实践中通识教育的集中体现是学生成为课堂的主体，学生积极进行思考发挥主观能动性，这是贯穿于整个教学过程中的线索。此外，教师还要注重关注学生的心理感受。所以，通识教育多借助于学生分组讨论的方法来实现，通常要为学生留出自由讨论的时间，使学生充分的思考和表达自己的想法。教师在讨论环节中，能够更好地关注和指导学生，使学生思考更加深入，投身到学习活动中更有积极性和主动性。在这过程中学生优秀的一面不仅得到展示，同时交流的喜悦也能够收获，留给学生与他人相互学习的充足空间。教师不仅要促使学生对所学知识中精神层面的内容深入挖掘，学生理解和认知能力得到有效提高，同时师生之间更容易开展互动，也不同程度的提高了教师的水平。比如，在教授一些关于哲学内容的阅读材料时，不应仅仅只向学生介绍哲学的一些知识，这远远不够，要运用一定的方法，让学生自己对哲学的境界加以体会，并能形成一定的哲学思维，对一定的哲学方法加以掌握。可以在课堂中引入一些具体实例，指导学生对这些实例在哲学角度认真加以分析，引导学生对哲学的精髓深入领会。通识教育中丰富多彩的教育内容与方式极大的拓展了大学生理想教育的途径和方法，可以显著提高我国高校理想教育的的效果。
参考文献：
[1]蒋建其.大学生理想教育研究综述[A].山西青年管理干部学院学报，2008， 21（2）
[2]柳春.大学生社会主义理想教育探究[D].济南：山东师范大学，2009， 13-14.
【关键词】通识教育；大学生；管理
高等学校是社会的组成部分，必须具有成为社会主义高等学府的阵地意识责任，同时要走在时代的前列，自觉主动的引领社会前行。高等学校对人才的教育效果事关国家的前途和命运，大学生理想教育直接关系到未来国家的建设者和接班人的素质。世界经济飞速发展，经济全球化给我们的社会生活带来全方位的巨大冲击，大学生受到深刻影响，加强高校大学生理想教育成为具有重要现实意义问题。理想教育是思想政治教育的核心，是大学生思想政治教育开展的关键环节。高校理想教育要与大学生的生活和学习紧密联系起来，与学校各部门的工作相融合，贯彻到工作方方面之中。高校教学的目的是要培养全面发展的大学生，有理想是一个合格大学生的首要条件。理想是一个行动的内在动力，在理想的指引下去遵循相应的社会规范，理想是其思想观念的核心实质。高校思想政治教育工作要大力倡导大学生树立社会主义共同理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。
一、高校通识教育中加强大学生理想教育的意义
通识教育作为一种时下热门的教育理念，其培养完整的人的目标归根结底是要全面提高大学生的综合素质。在整个社会更加商业化、市场化和多元化的背景下，社会变革和文化转型也在激烈进行之中，高校通识教育不能只一味去盲目适应这种情形而放弃其所肩负着的重要使命。通识教育不应媚俗，其承担着重要的精神教化责任，将人们的精神价值和社会的理想力量进行整合，守护并推动时代精神的不断创新。高校通识教育促使人养成善于求真的良好习惯，树立反思与批判的精神，坚持辩证的人生态度，用高瞻远瞩的眼界和积极进取的心态，不断追求完美人生境界。总之，高校通识教育不断提高大学生的综合素质，在给人一个智慧人生的同时，应引导大学生树立积极的人生理想使通识促进理想的形成和实现，并成为人内在的思想与行动的b言体系。培养大学生具有崇高的理想是高校理想教育的主要工作内容，高校通识教育提高大学生全面素质的同时为大学生理想教育的深入开展起到了良好的助推作用，二者直接相辅相成相互促进达到和谐共生的状态。
二、通识教育有助于扩大知识维度丰富大学生理想教育的内容
各种交叉性学科和边缘性学科，在科学技术划分越来越细致、综合性越来越强的科学发展背景下不断出现。当今社会发展需要的是综合性的全面人才，拥有广阔知识面、综合素质高的专业化人才受到普遍欢迎。这要求学生在知识内容学习方面不仅要有专业深度地学习，也要深刻领会专业知识中深层的精神内容。当能够熟练运用所学的知识内容时，就更容易发现其内在联系性。通识教育理念要求要调整专业课知识，使其更加通识化，这样可以有效减少学生学习专业技能以及单独记忆方面的工作量，从而减轻学习的负担和压力，有利于学生集中精力对该领域知识思想内涵加深领悟。鼓励学生树立问题意识，让学生了解问题提出背景，不断发现问题，并通过自己的努力研究问题发展和演进过程，探索解决问题的途径。通过介绍这些相关的内容，使学生对所学知识的特点认识更加深刻，运用科学的思维方法，对所学知识内涵有更好地体会，不断总结自己领悟到的知识内容。广泛的通识教育容易使学生获得知识面以及自身修养的提高，丰富的知识内容有助于高校更深层次的开展相关理想教育工作，使大学生开展理想教育的难度降低，效果得到有效提升。
三、通识教育内容多样有助于拓展大学生理想教育的途径和方法
通识教育设置课程本身只是一个框架，师生间相互作用和影响另一方的过程才是实质内容，因此课程重要性并不甚于教学方法以及教学效果等。教学实践中通识教育的集中体现是学生成为课堂的主体，学生积极进行思考发挥主观能动性，这是贯穿于整个教学过程中的线索。此外，教师还要注重关注学生的心理感受。所以，通识教育多借助于学生分组讨论的方法来实现，通常要为学生留出自由讨论的时间，使学生充分的思考和表达自己的想法。教师在讨论环节中，能够更好地关注和指导学生，使学生思考更加深入，投身到学习活动中更有积极性和主动性。在这过程中学生优秀的一面不仅得到展示，同时交流的喜悦也能够收获，留给学生与他人相互学习的充足空间。教师不仅要促使学生对所学知识中精神层面的内容深入挖掘，学生理解和认知能力得到有效提高，同时师生之间更容易开展互动，也不同程度的提高了教师的水平。比如，在教授一些关于哲学内容的阅读材料时，不应仅仅只向学生介绍哲学的一些知识，这远远不够，要运用一定的方法，让学生自己对哲学的境界加以体会，并能形成一定的哲学思维，对一定的哲学方法加以掌握。可以在课堂中引入一些具体实例，指导学生对这些实例在哲学角度认真加以分析，引导学生对哲学的精髓深入领会。通识教育中丰富多彩的教育内容与方式极大的拓展了大学生理想教育的途径和方法，可以显著提高我国高校理想教育的的效果。
参考文献：
[1]蒋建其.大学生理想教育研究综述[A].山西青年管理干部学院学报，2008， 21（2）
[2]柳春.大学生社会主义理想教育探究[D].济南：山东师范大学，2009， 13-14.