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摘 要：在高中英语中包含着多种多样的教学内容，阅读就是其中之一。高中英语试卷中对学生阅读能力的考察题型，难度越来越大了，占据总试卷的分数比重也越来越大了。因此，高中英语教师应该意识到阅读教学的重要性，不仅要让学生阅读高中英语课本上的文章，还因该注重学生的课外阅读，使学生在不断地阅读训练中，获得阅读能力的提升。基于此，本文将谈一谈高中英语课外阅读教学策略。
关键词：高中英语;课外阅读;教学策略
如今，经济全球化在进行着不断深入的发展，英语这门国际通用语言，受到了越来多的重视，英语这门学科自然也受到了越来越多的重视。在这种背景下，高中英语教师自然需要关注每个英语教学内容，尤其是英语阅读教学内容。高中英语教师应该多多引导学生进行课外阅读，使得学生因此能够获得有效地阅读能力的提升，让学生能够更好地阅读英语文章，为学生以后的生活和工作奠定坚实的基础。
一、精选课外阅读材料
高中英语教师在引导学生进行课外阅读时，首先应该关注的就是对课外阅读材料的选择，教师只有选择了良好的课外阅读材料，才能够使学生在课外阅读中获得有效地能力的提升。
笔者在教学的过程中就十分注重课外阅读材料的选择，会从以下两個方面来进行课外阅读材料的选择。首先，课外阅读材料具有积极、向上的价值观，符合学生健康发展的需求。与英语有关的课外阅读材料多种多样，但是并不是所有的课外阅读材料所展现的内容都是积极向上的，有很多课外阅读材料所展现的中心思想比较消极，处在发展阶段的高中生十分容易受这些材料的影响，心理发展不健康。因此，笔者会尽量的选择所展现的机制管积极向上的课外材料。其次，课外阅读材料符合高中生的学习能力和高中英语阅读教学的要求。很多课外阅读材料难度比较大，学生难以理解其中的内容，从而在一定程度上影响了学生的阅读积极性。因此，笔者会尽量的探究高中英语阅读教学目标和所教班级上的学生的学习水平，在此基础上，选择课外阅读材料。
总之，课外阅读材料的选择十分的重要，有效地课外阅读材料才能够使课外阅读教学的效率提升，因此，高中英语教师有必要注重课外阅读材料的选择。
二、教授课外阅读方法
阅读是有一定的方法的，但是很多学生缺乏良好的阅读方法，从而使得他们的阅读效果不是特别的好。因此，高中英语教师在实施课外阅读教学策略时，应该注重对学生进行课外阅读方法的教授。
笔者在教学的过程中，就十分注重对学生进行课外阅读方法的教授。如，在学生阅读课外书籍时，笔者会尽量的使学生先观察所阅读书籍的封面，让学生通过封面了解所阅读书籍的大体写作方向。然后，笔者再让学生进行引言的阅读，使学生通过引言的阅读了解所阅读书籍所展现的大体的内容，使学生能够在进行深入的文章阅读的过程中做到心中有数。由于书籍所涉及的篇幅比较大，在学生进行阅读时，笔者会尽量的使学生采用跳读法进行文章的阅读，即让学生能够跳过那些自己不理解的词语，从而提升学生的阅读通顺度，保证学生的阅读效率。当然，为了提升学生的阅读效果，笔者还会使学生在阅读完一章节后，将所阅读的这一张借的比较优秀的英语句子摘抄下来，并让学生利用英语词典查一查自己不同的地方，从而使学生能够通过书籍的阅读积累下丰富的英语知识。
总之，高中英语教师在实施阅读教学策略时，应该多多教授给学生课外阅读的方法，使学生能够采用正确的方法进行书籍的阅读，让学生的阅读能力因此能够获得有效地提升。
三、开展多样阅读活动
高中英语教师在教学的过程中，还可以开展多种多样的与课外阅读相关的活动，让学生能够积极地参与到活动中，使学生在活动中阅读到良好的课外阅读书籍，让学生在活动中获得阅读能力的提升。
如，笔者在教学中会开展“课外书籍分享”的活动，在活动中，笔者会引导班级上的每一位学生上台向其他学生分享自己所认为的不错的英语课外书籍，使学生用英语进行课外阅读书籍的分享，让学生用英语概括自己所分享的书籍展现的内容。笔者认为这种教学方法，不仅能够激发学生阅读课外书籍的兴趣，还能够提升学生的英语语言表达能力。再比如，在引导学生阅读某一篇英语课外材料时，笔者会开展交流活动，即让学生能够以小组为单位交流自己所阅读的英语课外材料，探讨出材料中比较不错的英语句子、所涉及的英语语法、所展现的中心思想等内容，使学生能够将所探讨的内容说出来。笔者认为这种教学方式，能够使学生加深对所阅读的课外阅读材料的理解，使学生的课外阅读效果获得有效地提升。总之，高中英语教师在教学的过程中，有必要注重阅读活动的开展，使学生能够在阅读活动中获得阅读能力的提升。
综上，对高中生来说，英语阅读学习十分的重要。高中英语教师有必要承担起教师的职责，探究多样、科学的方法，引导学生进行课外英语阅读，以此拓展学生的视野，让学生的英语阅读能力获得有效地提升，使学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]朱文英，谢光宏. 新课标下的高中英语课外阅读活动[J].中小学外语教学（中学篇），2006（02）.
[2]陈银波.掌握有效方法，提升课外阅读质量[J].现代语文（教学研究版），2017（08）.
关键词：高中英语;课外阅读;教学策略
如今，经济全球化在进行着不断深入的发展，英语这门国际通用语言，受到了越来多的重视，英语这门学科自然也受到了越来越多的重视。在这种背景下，高中英语教师自然需要关注每个英语教学内容，尤其是英语阅读教学内容。高中英语教师应该多多引导学生进行课外阅读，使得学生因此能够获得有效地阅读能力的提升，让学生能够更好地阅读英语文章，为学生以后的生活和工作奠定坚实的基础。
一、精选课外阅读材料
高中英语教师在引导学生进行课外阅读时，首先应该关注的就是对课外阅读材料的选择，教师只有选择了良好的课外阅读材料，才能够使学生在课外阅读中获得有效地能力的提升。
笔者在教学的过程中就十分注重课外阅读材料的选择，会从以下两個方面来进行课外阅读材料的选择。首先，课外阅读材料具有积极、向上的价值观，符合学生健康发展的需求。与英语有关的课外阅读材料多种多样，但是并不是所有的课外阅读材料所展现的内容都是积极向上的，有很多课外阅读材料所展现的中心思想比较消极，处在发展阶段的高中生十分容易受这些材料的影响，心理发展不健康。因此，笔者会尽量的选择所展现的机制管积极向上的课外材料。其次，课外阅读材料符合高中生的学习能力和高中英语阅读教学的要求。很多课外阅读材料难度比较大，学生难以理解其中的内容，从而在一定程度上影响了学生的阅读积极性。因此，笔者会尽量的探究高中英语阅读教学目标和所教班级上的学生的学习水平，在此基础上，选择课外阅读材料。
总之，课外阅读材料的选择十分的重要，有效地课外阅读材料才能够使课外阅读教学的效率提升，因此，高中英语教师有必要注重课外阅读材料的选择。
二、教授课外阅读方法
阅读是有一定的方法的，但是很多学生缺乏良好的阅读方法，从而使得他们的阅读效果不是特别的好。因此，高中英语教师在实施课外阅读教学策略时，应该注重对学生进行课外阅读方法的教授。
笔者在教学的过程中，就十分注重对学生进行课外阅读方法的教授。如，在学生阅读课外书籍时，笔者会尽量的使学生先观察所阅读书籍的封面，让学生通过封面了解所阅读书籍的大体写作方向。然后，笔者再让学生进行引言的阅读，使学生通过引言的阅读了解所阅读书籍所展现的大体的内容，使学生能够在进行深入的文章阅读的过程中做到心中有数。由于书籍所涉及的篇幅比较大，在学生进行阅读时，笔者会尽量的使学生采用跳读法进行文章的阅读，即让学生能够跳过那些自己不理解的词语，从而提升学生的阅读通顺度，保证学生的阅读效率。当然，为了提升学生的阅读效果，笔者还会使学生在阅读完一章节后，将所阅读的这一张借的比较优秀的英语句子摘抄下来，并让学生利用英语词典查一查自己不同的地方，从而使学生能够通过书籍的阅读积累下丰富的英语知识。
总之，高中英语教师在实施阅读教学策略时，应该多多教授给学生课外阅读的方法，使学生能够采用正确的方法进行书籍的阅读，让学生的阅读能力因此能够获得有效地提升。
三、开展多样阅读活动
高中英语教师在教学的过程中，还可以开展多种多样的与课外阅读相关的活动，让学生能够积极地参与到活动中，使学生在活动中阅读到良好的课外阅读书籍，让学生在活动中获得阅读能力的提升。
如，笔者在教学中会开展“课外书籍分享”的活动，在活动中，笔者会引导班级上的每一位学生上台向其他学生分享自己所认为的不错的英语课外书籍，使学生用英语进行课外阅读书籍的分享，让学生用英语概括自己所分享的书籍展现的内容。笔者认为这种教学方法，不仅能够激发学生阅读课外书籍的兴趣，还能够提升学生的英语语言表达能力。再比如，在引导学生阅读某一篇英语课外材料时，笔者会开展交流活动，即让学生能够以小组为单位交流自己所阅读的英语课外材料，探讨出材料中比较不错的英语句子、所涉及的英语语法、所展现的中心思想等内容，使学生能够将所探讨的内容说出来。笔者认为这种教学方式，能够使学生加深对所阅读的课外阅读材料的理解，使学生的课外阅读效果获得有效地提升。总之，高中英语教师在教学的过程中，有必要注重阅读活动的开展，使学生能够在阅读活动中获得阅读能力的提升。
综上，对高中生来说，英语阅读学习十分的重要。高中英语教师有必要承担起教师的职责，探究多样、科学的方法，引导学生进行课外英语阅读，以此拓展学生的视野，让学生的英语阅读能力获得有效地提升，使学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]朱文英，谢光宏. 新课标下的高中英语课外阅读活动[J].中小学外语教学（中学篇），2006（02）.
[2]陈银波.掌握有效方法，提升课外阅读质量[J].现代语文（教学研究版），2017（08）.