【摘 要】
：
学生社团作为一种形式活泼、内容丰富的创新教育模式,成为学生能力提升和素质培养的有效载体。鲁中中等专业学校从促进学生学习、竞赛、就业、生活能力提高方面入手,探索将专业课程社团化、社团活动课程化,实施社团化教学模式,真正发挥社团育人功能,让社团走课程化道路,学生在参与社团的过程中发展兴趣特长,引领专业发展,提升整体素质。
论文部分内容阅读
学生社团作为一种形式活泼、内容丰富的创新教育模式,成为学生能力提升和素质培养的有效载体。鲁中中等专业学校从促进学生学习、竞赛、就业、生活能力提高方面入手,探索将专业课程社团化、社团活动课程化,实施社团化教学模式,真正发挥社团育人功能,让社团走课程化道路,学生在参与社团的过程中发展兴趣特长,引领专业发展,提升整体素质。
其他文献
本文基于Diebold和Yilmaz(2012)提出的溢出指数,研究2006年6月至2018年10月中国、美国和全球经济政策不确定性的宏观金融效应.选取宏观金融的核心领域,分析经济政策不确定性对中国股市、汇率和大宗商品的静态溢出效应及其动态变化,并进一步探讨经济政策不确定性宏观金融效应的空间异质性.本文的主要结论为:第一,比较中国自身和其他经济体的经济政策不确定性效应,中国自身经济政策不确定性的宏观金融效应最强.稳定股票市场,预防外资恶意做空中国股票市场是规避宏观金融效应带来的系统性金融风险的有效手段.第
无模型隐含方差具有不依赖于期权定价模型的特点,它与已实现方差的差值度量了方差风险溢价,近年来在金融资产的方差风险溢价研究中备受关注.本文利用我国豆粕期货和白糖期货的期权数据估计出无模型隐含方差,然后在方差互换合约的框架下,深入研究商品期货的方差风险溢价.研究发现:我国豆粕期货和白糖期货的方差风险溢价显著为负,且具有时变性;经典的市场风险因子对豆粕期货和白糖期货的方差风险溢价的解释力度较小;两种商品期货的方差风险溢价与期货收益之间均存在非线性关系,并且方差风险溢价对未来一定期限内的资产收益具有预测作用.同时
自有品牌引入问题在不同权力结构下得到了广泛的研究.本文从需求信息不对称的角度综合考虑两种权力结构(零售商领导和制造商领导)下零售商引入自有品牌问题的特点和相互之间
摘 要：随着“中国制造2025”、山東省新旧动能转换重大工程的实施，工业化和信息化的融合，智能制造产业转型升级，先进制造企业正从传统制造模式向高度数字化、网络化、智能化方向转型发展。职业院校承担着为经济社会发展培养专业技能人才的艰巨任务。 关键词：新旧动能 智能制造 专业群 协同育人 课 题：本文系山东省职业教育教学改革重点研究项目《“对接岗位、融入标准、校企共育”智能制造专业人才培养的
摘 要：职业教育是现代教育体系中的重要组成部分，而“工学结合”作为职业教育助力产业转型升级的重要形式，逐渐成为职业教育发展的必然趋势。本文立足于笔者学校实际情况和实际调研成果，对教学活动管理、教学组织管理和教学质量管理这三个方面的实际情况进行深入的思考，具体阐述工学结合背景下中职教育管理优化策略。 关键词：工学结合 中职 教育管理 当前中职院校在教育管理中仍然存在人才培养定位不准确、实习缺
针对属性关联的多属性决策问题,考虑决策者心理行为,提出一种新的属性关联的双极容度多属性决策VIKOR方法.首先,通过设置方案与正理想解和负理想解相对距离差公式,并基于前景理论,计算前景效用决策矩阵得到决策者对方案的感知效用.然后,考虑属性关联关系,运用双极容度Choquet积分算子加权得到方案的综合评价值.并基于VIKOR整体效用最大化、个体遗憾最小化的思想,对方案进行排序选择.最后,实例分析验证了方法的合理和有效.结果表明,所提出的属性关联的双极容度多属性决策VIKOR方法不仅能够综合决策者心理、有效区
摘 要：在产教融合背景下提升职业素质教育水平具有深远意义，为此，高职院校管理者需树立素质教育理念，统筹职业素质教育的开展，结合行业从业规范，制定更加明确务实的教育目标，融合产教融合企业要求，确定更加具体翔实的教育内容，挖掘行业一线真实案例，积累更多鲜活生动的教育教学资源，发挥产教融合特殊优势，采取更加灵活有效的教育方法与手段，调动行业企业骨干力量，发挥更多实战型教师的作用，采用多主体全方位考核方法
摘 要：随着5G技术的普及应用，相关行业产业对高技能专业人才提出了更高要求，这就需要职业院校紧跟时代发展的步伐，推动教学改革。本文以中职院校VR专业为例，基于5G视域分析高技能人才培养的现状与问题，从中职院校、教师及学生等主体层面入手，分析并提出VR专业高技能人才的培养策略。 关键词：5G 中职 VR专业 高技能人才 2020年12月，中华人民共和国第一届职业技能大赛在广州市开幕，习近平总
摘 要：本文分析了数控加工仿真实训课程教学目前存在的问题，阐述了翻转课堂的含义和特点。通过翻转课堂在数控加工仿真实训课程教学中的应用，研究运用翻转课堂进行数控加工仿真实训课程教学的效果，为不同学科、不同课程教学模式的创新和突破提供理论参考和依据。 关键词：数控加工仿真实训 翻转课堂 教学模式 创新 数控加工仿真实训课程是数控专业一门非常重要的专业实践课程。因实践操作性强、重难点多，教师必
摘 要：国务院2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》指出“促进产教融合校企 ‘双元’育人”是职业教育办学模式的改革目标。“教学做合一”理念是陶行知先生教育思想的精髓，已经成为促进学生理论涵养和实践技能共同发展的支撑和保障。探索产教融合背景下数控车课程实施“教学做合一”教学模式，有助于课程活动的有效开展，促进学生综合素养的提升。 关键词：产教融合 数控车课程 做学教合一 教学方法 “