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结合疫情时期经济学课程的在线教学实际,基于混合学习模式“教师为主导、学生为中心”的原则,从教学资源设计、知识呈现、活动交互、反馈评价方面探讨多元化教学改革策略。教师和学生“双主体”参与,使学生“想学、会学、学会”的动机行为得到有效落实。
混合学习模式下经济学课程多元化教学改革探析——结合疫情时期在线教学案例
【摘 要】
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结合疫情时期经济学课程的在线教学实际,基于混合学习模式“教师为主导、学生为中心”的原则,从教学资源设计、知识呈现、活动交互、反馈评价方面探讨多元化教学改革策略。教
【机 构】
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沧州师范学院商学院
【出 处】
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沧州师范学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2020年沧州师范学院校级课堂教学方式改革(D类)教改课题,编号:2020JGD019
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