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随着教育信息化的发展,翻转课堂等依托信息技术的新事物成为教育技术研究的热点.在高校课堂教学中引入翻转课堂逐渐引起关注,但在实践中也存在争议.为促进教学改革,在发现存在问题的基础上,指出翻转课堂必须是精心组织的特定教学活动,对教师与学生有更高要求,学生应具备较好的自主学习能力,教师应付出更多劳动,同时翻转课堂具有特定的课堂结构,翻转课堂教学模式的核心仍然是实现有效学习,在高校课堂教学中更需要重视的是翻转课堂的教学思想而不是形式.