对外语教学视域中教师自主概念的审视与再界定

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外语教学需要新的途径,教师自主关注教师的主体性和创新性,已然成为外语教学中一个新的方向。文章首先梳理了外语教学视域中教师自主的构念、定义和维度,对现有概念研究的贡献及问题进行了评述。本研究认为教师自主需要区分课程自主与教学自主;教学自主与教师内在的能力和知识有关,是教师可实现的自主。文章据此对该理念下的教师自主进行了探索性界定。
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