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摘 要：电子技术作为一门綜合性实践课程，在社会经济发展中取得很大进步，促使着关于电子技术的课程改革成为必然的发展趋势。本文针对电子技术教学中常见的一些问题做相关的探讨和分析。
关键词：电子技术；教学；问题
自19世纪末、20世纪初，电子技术开始发展起来，直到21世纪已经成为发展最迅速，应用最广泛的一门技术。社会各界对电子技术的教育要求也进一步提高，同时在社会中需要大量具有电子技术专业化技能的人才，所以，电子技术教育面临着如何让电子技术的教学更满足当今时代的要求的问题。对于电子技术教学而言，在新形势背景下出现诸多问题，传统的电子技术教学已不能满足社会发展的需要。
1 电子技术教学发展现状概况
1.1 教学理念落后，学生学习积极性不强
电子技术教学仍在沿袭传统的教学模式，在课堂中采用板书式理论知识教学，将教学的重心放在对学生电子技术理论知识的传授中，课堂氛围单调僵化，互动性不强。缺乏对学生在电子技术专业学习中的创新性和思维能力的启发培养，不利于学生综合素质的全面发展。电子技术的课程教材没有结合时代的要求变化进行相应的修改，内容老套单一化无法满足社会对电子技术的教育要求，学生对所学的知识不能够学以致用。对电子技术学科的学习只是为了应付考试，缺乏积极的自主学习，并且学习渠道和技能缺乏。较多地区学校电子技术师资力量薄弱，无法满足新的教学要求[1]。
1.2 缺乏实践课在理论课中的融合
电子技术是一门综合性很强的学科，具有较强的实验操作要求，目前较多院校对电子技术实验性课程没有充分的重视，关于电子技术课程的相关课时安排不合理，致使教师无法在有限的教学时间内开展实验课教学。关于电子技术的实验没有专业性的教学基础设备，实验设备陈旧，与当下电子技术教学模式已大有出入，学生无法在校内实验课堂中学习到社会所需要的电子技术技能。在电子技术课堂中，实验的课程设计缺乏针对性，较多地集中在对相关定理的验证或者演示上，对于学生在电路设计中没有起到启发和引导作用，限制了学生的学习探索，不利于培养创新性人才。
1.3 相关教学辅助性资源不足
学校受多种外界和内在因素的影响和限制，对学校的辅助性教学资源的设置建设不充分。没有健全完善的计算机网络学习平台，不利于学生利用网络在校内搜集关于电子技术的相关学习资料和资讯。教师和学生的之间的互动交流较少，在学生课余时遇到的一些疑难问题并不能得到及时的引导和解答，影响学生在电子技术学科中的学习积极性和学习效果。目前绝大数学生对电子技术学习缺乏良好的专业学习认识，大部分学生在报考时，较多的学生在选择专业时受家长或者社会热门专业的影响，并没有根据自己的兴趣和能力报考相应的专业，致使在之后的专业学习中没有较高的学习能力和兴趣，缺乏利用教学资源主动性探索学习能力[2]。
2 电子技术教学发展的新思路
2.1 激发学生的电子技术学习兴趣
教师在电子技术传授课堂中应转变传统的教学模式和教学方法，激发学生对电子技术学科的兴趣，只有激发学生的学习兴趣才能调动学生学习的自主性和积极性。在课堂教学中增加课堂趣味，增加与学生之间的课堂互动，充分活跃课堂气氛。在课堂讲授中，改变传统的板书理论讲授方法，充分利用现代化的教学基础设施，用图片、视频等将电子技术教材内容做延展，不仅增加了课堂的趣味性，也有利于学生关于电子技术学科知识的拓展。在课堂中在讲述相关电子技术的理论定理时，可以增加实验环节，用简易的实验装备调动学生的动手能力，并且在动手操作中引发对相关知识的探索[3]。
2.2 教学案例与生活实例的结合
电子技术学科中知识体系较为抽象性，学生初步接触电子技术理论学习时候对相关一些专业性知识很难理解和掌握。电子技术在社会生活中有很多的应用，所以教师可以根据在生活中的实例结合理论知识对学生进行传授，最大程度的降低陌生感。
2.3 加强实操教学和理论教学的结合
电子技术具有较强的实操性，在日常关于电子技术的理论的教学中一定要注重与实操课的充分结合，不仅可以非常有效的帮助学生理解电子技术的知识的理论，对于电子技术的操作能力也得到一定的锻炼。传统的电子技术教学模式通常开展在理论课之后，容易造成学生不能理解所学的知识，在课后的实际操作中也不利于学生对知识的学以致用。应该在将实验课堂搬入理论课堂中，对学生进行理论实操一体化的教学[4]。
3 结语
科学技术的进步发展促使电子技术在社会各领域的应用，在社会发展要求不断提高的形势下，关于电子技术的教育思想以及教学模式和方法应紧跟时代发展的变化，提升电子技术专业的教育水平和教学质量，为社会的发展培养一批具备电子技术专业化的人才。
参考文献
[1]罗毅.“电子技术”课程教学的改革与实践[J].当代教育实践与教学研究，2017，（2）：208-209.
[2]李 艳，钟明航，蒋晓雁.“微课”在电力电子技术教学中的应用[J].中国校外教育，2017，（3）：22.
[3]冯志江，张利，王巧玲.电子技术实验教学的思考[J].实验室研究与探索，2012，（7）：330-332，345.
[4]闫孝姮，朱凤龙.电工电子实训教学常见问题分析[J].实验科学与技术，2010，（1）：157-159.
（作者单位：广东省茂名市高级技工学校）
关键词：电子技术；教学；问题
自19世纪末、20世纪初，电子技术开始发展起来，直到21世纪已经成为发展最迅速，应用最广泛的一门技术。社会各界对电子技术的教育要求也进一步提高，同时在社会中需要大量具有电子技术专业化技能的人才，所以，电子技术教育面临着如何让电子技术的教学更满足当今时代的要求的问题。对于电子技术教学而言，在新形势背景下出现诸多问题，传统的电子技术教学已不能满足社会发展的需要。
1 电子技术教学发展现状概况
1.1 教学理念落后，学生学习积极性不强
电子技术教学仍在沿袭传统的教学模式，在课堂中采用板书式理论知识教学，将教学的重心放在对学生电子技术理论知识的传授中，课堂氛围单调僵化，互动性不强。缺乏对学生在电子技术专业学习中的创新性和思维能力的启发培养，不利于学生综合素质的全面发展。电子技术的课程教材没有结合时代的要求变化进行相应的修改，内容老套单一化无法满足社会对电子技术的教育要求，学生对所学的知识不能够学以致用。对电子技术学科的学习只是为了应付考试，缺乏积极的自主学习，并且学习渠道和技能缺乏。较多地区学校电子技术师资力量薄弱，无法满足新的教学要求[1]。
1.2 缺乏实践课在理论课中的融合
电子技术是一门综合性很强的学科，具有较强的实验操作要求，目前较多院校对电子技术实验性课程没有充分的重视，关于电子技术课程的相关课时安排不合理，致使教师无法在有限的教学时间内开展实验课教学。关于电子技术的实验没有专业性的教学基础设备，实验设备陈旧，与当下电子技术教学模式已大有出入，学生无法在校内实验课堂中学习到社会所需要的电子技术技能。在电子技术课堂中，实验的课程设计缺乏针对性，较多地集中在对相关定理的验证或者演示上，对于学生在电路设计中没有起到启发和引导作用，限制了学生的学习探索，不利于培养创新性人才。
1.3 相关教学辅助性资源不足
学校受多种外界和内在因素的影响和限制，对学校的辅助性教学资源的设置建设不充分。没有健全完善的计算机网络学习平台，不利于学生利用网络在校内搜集关于电子技术的相关学习资料和资讯。教师和学生的之间的互动交流较少，在学生课余时遇到的一些疑难问题并不能得到及时的引导和解答，影响学生在电子技术学科中的学习积极性和学习效果。目前绝大数学生对电子技术学习缺乏良好的专业学习认识，大部分学生在报考时，较多的学生在选择专业时受家长或者社会热门专业的影响，并没有根据自己的兴趣和能力报考相应的专业，致使在之后的专业学习中没有较高的学习能力和兴趣，缺乏利用教学资源主动性探索学习能力[2]。
2 电子技术教学发展的新思路
2.1 激发学生的电子技术学习兴趣
教师在电子技术传授课堂中应转变传统的教学模式和教学方法，激发学生对电子技术学科的兴趣，只有激发学生的学习兴趣才能调动学生学习的自主性和积极性。在课堂教学中增加课堂趣味，增加与学生之间的课堂互动，充分活跃课堂气氛。在课堂讲授中，改变传统的板书理论讲授方法，充分利用现代化的教学基础设施，用图片、视频等将电子技术教材内容做延展，不仅增加了课堂的趣味性，也有利于学生关于电子技术学科知识的拓展。在课堂中在讲述相关电子技术的理论定理时，可以增加实验环节，用简易的实验装备调动学生的动手能力，并且在动手操作中引发对相关知识的探索[3]。
2.2 教学案例与生活实例的结合
电子技术学科中知识体系较为抽象性，学生初步接触电子技术理论学习时候对相关一些专业性知识很难理解和掌握。电子技术在社会生活中有很多的应用，所以教师可以根据在生活中的实例结合理论知识对学生进行传授，最大程度的降低陌生感。
2.3 加强实操教学和理论教学的结合
电子技术具有较强的实操性，在日常关于电子技术的理论的教学中一定要注重与实操课的充分结合，不仅可以非常有效的帮助学生理解电子技术的知识的理论，对于电子技术的操作能力也得到一定的锻炼。传统的电子技术教学模式通常开展在理论课之后，容易造成学生不能理解所学的知识，在课后的实际操作中也不利于学生对知识的学以致用。应该在将实验课堂搬入理论课堂中，对学生进行理论实操一体化的教学[4]。
3 结语
科学技术的进步发展促使电子技术在社会各领域的应用，在社会发展要求不断提高的形势下，关于电子技术的教育思想以及教学模式和方法应紧跟时代发展的变化，提升电子技术专业的教育水平和教学质量，为社会的发展培养一批具备电子技术专业化的人才。
参考文献
[1]罗毅.“电子技术”课程教学的改革与实践[J].当代教育实践与教学研究，2017，（2）：208-209.
[2]李 艳，钟明航，蒋晓雁.“微课”在电力电子技术教学中的应用[J].中国校外教育，2017，（3）：22.
[3]冯志江，张利，王巧玲.电子技术实验教学的思考[J].实验室研究与探索，2012，（7）：330-332，345.
[4]闫孝姮，朱凤龙.电工电子实训教学常见问题分析[J].实验科学与技术，2010，（1）：157-159.
（作者单位：广东省茂名市高级技工学校）