【摘要】校园文化的发展对高职院校的学生来说十分重要，音乐老师在对如何培养学生的音乐学习兴趣和促进校园文化发展方面也有着重要影响，并且高职院校的音乐老师能够通过音乐教学来使得校园文化更加丰富多彩，而我国当下一些高职学校却无法将音乐教学和校园文化的发展进行结合。基于以上相关背景，本文先分析了高职院校当下的音乐教育现状和校园文化发展现状，又从多个角度对如何在音乐教学中促进校外文化的发展方面及相关策略进行了探究。
　　【关键词】高职院校 音乐教育 校园文化 教学实践
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0207-02
　　一、引言
　　自从高职院校对学生的音乐教育的重视程度加深以来，如何提升高职院校学生的音乐教学效果和综合素质能力就变得十分重要，因此国内越来越多的高职院校在音乐教学过程中就有针对性地培养学生对音乐科目的学习兴趣和实践能力。另一方面，高职院校的校园文化对学生的综合发展也具有重要的影响，这就需要高職院校能够在音乐教学的过程中尽可能地将校园文化进行结合，实现“音乐教育+校园文化”二合一地教学。 二、高职院校当下的音乐教育和校园文化发展现状及所存在的一些问题
　　1.我国当下的高职院校在学习音乐教学过程中的现状
　　笔者认为，在当下强调“学习兴趣大于学习时间”的时代背景下，高职院校的音乐老师在对高职学生进行音乐教学的过程中，除了需要对音乐课程方面进行基础教学之外，还需要让高职学生能够对音乐文化产生兴趣，能够在音乐学习的过程中，具备一定的音乐创新能力。并且老师在引导学生对音乐课程进行学习的过程中，让高职院校的学生能够体会到音乐教学所带来的乐趣，这样不但可以更好地在音乐教学方面让高职院校的学生学到更多的音乐知识，还可以在对音乐的学习兴趣方面得到有效提升。另一方面，老师对学生进行音乐教育的过程中，不能很好地将音乐教学和校园文化相结合，多数情况下是将音乐教学独立于校园文化之外，这也是我国一些高职院校在进行音乐教育的过程中所存在的一大问题。
　　2.我国当下的高职院校校园文化发展现状
　　截止目前，笔者通过查询相关资料发现，目前国内许多高职院校在发展校园文化的过程中，并不注重将音乐文化与校园文化相结合。当下的高职院校文化仍旧以传统的学生社团活动为主，以多种形式的运动会、学生“科创&人文”比赛、校园知识讲座等为辅。这种校园文化现状，虽然能够在一定程度上促进学生在人际交流、科创人文知识、课外知识拓宽等方面有所提升，但是无法提升学生的音乐内在涵养，也无法陶冶学生的艺术情操。随着互联网时代的快速发展，高职院校的校园文化也以促进学生的综合能力为主，因此，在校园文化的发展，如果能够很好地融合音乐教育，对学生来说将会大有裨益。
　　三、关于高职音乐教育与校园文化的发展有效融合的策略研究
　　1.高职音乐老师应该在音乐教学过程中强调校园文化的重要性
　　高职院校的音乐老师在对学生进行音乐教学的过程中，除了完成相关的音乐教学目标之外，还应该注重校园文化与音乐相结合的教学，让学生在参与日常的校园文化活动中，多运用音乐课堂所学到的知识和技巧，从而使得高职院校的校园文化更加丰富多彩。另一方面，在具体的培养学生对音乐教学的过程中，老师应该对学生进行独立自主创作方面的引导，对每一个高职学生在音乐创作的过程中做到积极指导和耐心教学，这样做不但可以帮助高职学生加强对音乐课程中一些技巧的运用，还可以提升学生的自主创作能力。
　　2.高职院校的音乐老师和学生社团应该尽可能多开展与音乐相关的校园文化活动
　　高职院校的音乐老师在日程的教学中，应该多开展与音乐相关的校园文化活动。如此一来，就大大发挥了音乐在校园文化发展中的作用。
　　具体来说，高职院校的音乐老师和学生社团可以从以下方面进行开展：定期地组织“音乐文化艺术节”活动，积极地鼓励学生踊跃参加，让在音乐方面具有优势的学生多展示自己动音乐风采，同时也可以提升更多的人对音乐的兴趣，这样不但丰富了高职学生的校园文化，还可以很好地使得音乐文化与校园文化相融合，更好地促进校园文化的发展。
　　四、结束语
　　我国当下一些高职院校的音乐老师在对学生进行音乐教学和校园文化相融合的过程中存在着一些问题。基于此，笔者认为高职院校的音乐老师应该在培养学生的音乐能力的过程中，强调校园文化的重要性，并且应该尽可能地提升学生的音乐创作能力。这也是本文的主要内容，希望对高职院校的音乐老师在日常的音乐教学和促进校园文化的发展过程中起到帮助作用。
　　参考文献：
　　[1]于洲.高职学前教育专业“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学模式改革与实践的研究[J].黄河之声，2017（24）：61-62.
　　作者简介：
　　朱梦如（1990-），女，汉族，湖北黄冈人，本科，讲师。研究方向：教育学，音乐教育。