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目的 探讨体验式学习在基础护理操作技能训练中的运用。方法 选取2010年7月~2013年7月10级大专护理班中一班、三班、四班与八班学生作为研究对象,其中一班、四班为观察组122人,三班、八班为对照组121人。两组同时开展基础护理操作技能训练,观察组采用体验式教学,对照组采用常规教学。结果 观察组学生课后半个月以及课程结束后的三次操作考核成绩均优于对照组学生,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,其中沟通关爱能力得分观察组较高（P〈0.05）。结论 在基础护理操作技能训练中对护理班学生运用体验式学习