一、学生会成员的选拔问题
　　学生会参与学生管理的前提条件是学生会成员具备必要的管理能力。但现实中，由于受生源质量的制约，中职学生大部分都属于“双差生”，因严重制约了学生会成员的选拔。因此，要想充分发挥学生会成员在学生管理中的作用必须选用品学兼优的学生，否则不仅起不到良好的管理作用反而会在学生中造成不良的影响，严重影响到学生会作用的发挥。现实中，由于用人的不利，学生会成员在参与学生管理的过程中不仅起不到良好的作用，反而引起了很多学生冲突甚至导致打架斗殴或者打群架的现象出现了事与愿违的结果。据笔者调查：在某中职学校，由于学生管理过分依靠学生会，出现了学生所谓的“学生贵族”，这些人整天忙于学生管理甚至荒废了学业，同时在学生管理中出现了以大欺小倚强凌弱的问题，在某种程度上像黑社会一样。几乎一多半的学生冲突与学生会管理有关，和谐的校园氛围甚至受到了严重的威胁。
　　因此，在学生会成员的选拔上必须严格把关。品行不良学习不好的同学绝对不能进入学生会，可以宁缺毋滥，选不到好学生学生会宁可不要。因为一旦用人不慎产生不良后果影响会特别恶劣特别深远，补救相当困难。以身作则的风气必须树立，要想管理别人必须自己是遵规守纪、刻苦学习的模范，起到良好的带头作用，从而在学生会中树立起正气;还要对学生会成员加强管理方式方法的培训，使其在学生管理中学会处理很多学生管理的难题，特别是如何防止因为管理而出现的学生冲突。、
　　二、学生会的管理地位问题
　　学生会参与学生管理的主要方式是参与或者辅助学生管理人员对学生进行管理。在很多职业学校，由于学生管理人员的惰性，导致所有的管理工作都交给学生会去办理，学生管理者成了管理的辅助人员，学生会成了主要管理人员，背离了学生会参与管理的初衷。可想而知，这种几乎完全放手的学生会管理和学生管理，在学生会成员素质本身不高的情况下，绝大部分学生管理事务交予学生会，管理事故频发是不可避免的。
　　因此，必须明确学生会在学生管理中的地位问题，到底学生管理部门的老师与学生会谁是学生管理部门的主体，谁应该起辅助作用。要具体明确：主题应该做哪些工作，有哪些职责;辅助者学生会应该干哪些事情，承担哪些职责，否则职责不明，容易出现任由学生会管理学生，出现所谓的“学生贵族”和养成学生管理人员的惰性，造成学生会管理的失控，更谈不上学生管理的成效。
　　三、学生会参与学生管理的目的性
　　学生会参与学生管理的目的是为了培养学生的管理意识和管理能力，有效地减轻学生管理力量不足造成的学生管理压力。但现实中很多职业学校学生会参与学生管理却在一定程度上背离了这一初衷。学生会成了学生管理的纯粹的工具，有的甚至将学生会在某一领域给班级打分成了评价班主任班级管理成效的标尺，出现了班主任管理的工作成效由学生会说了算，影响到班主任的经济利益，对此很多班主任意见较大。在这种导向下，很多班主任千方百计将本班学生推荐甚至安插到学生会中，出现了很多班主任积极推荐本班学生加入学生会的现象。因此，必须明确学生会参与学生管理的目的，任何与这一目的相违背的学生会管理都要严格控制甚至坚决杜绝。
　　需要重点说明的是笔者没有否定学生会在学生管理中的重要作用，更沒有取缔学生会参与学生管理的倾向，与此相反笔者在多年的学生管理中，非常重视学生会在学生管理中的重要作用。笔者只是强调这一作用的发挥需要科学、合理的制度。在这种制度中要充分把握好“度”，使学生会参与学生管理得到科学合理的控制，真正做到扬长避短。