服从组织的安排，来到一所僻静的农村中学。蓝天、白云，开阔的田野，菁菁的校园，还有真诚的同事和朴实的孩子，开始了我的工作。刚参加工作时的热情，面临的是教学经验的不足。上课讲什么，怎么讲，学生怎么学一系列的问题，要独自面对独自解决。那时全凭自己的摸索，成长中更多的是迷茫和困惑。
　　 后来各种的培训学习和教研活动，逐步开阔了自己的视野，那些培训虽然累，却给了我们很多的启示和帮助。市农村骨干教师培训、区学科培训，让我们能与更多的同行和专家面对面。理想课堂建设、信息技术教学、生本教育等，让我们的工作充满了变革的挑战和快乐。
　　 信息技术教学，是我们课堂改革的重要推动力。
　　 那天学校里线路整修，教学楼上停电了，大家上完课回到办公室里，议论开来，没有多媒体，这课没法上了。物理老师：“磁场的描述，让我费尽了口舌，一节课下来学生们还是稀里糊涂的，搞不明白，要是有电脑，几张图片就能搞定的。”數学老师：“一节课，光画图就浪费了很多时间，也没能讲几个题。”语文老师：“这篇课文，配上音乐，图片背景，让学生有感情朗读一遍，所有的意境和情感都出来了，可现在干巴巴的，课堂太沉闷了，怎么也没能激起孩子们的热情和思考。”看来我们的多媒体信息技术教学，已经和我们的教学融为一体了，已经成为我们教学中不可缺少的一部分，孩子们也已经习惯了这种情景交融，声情并茂的课堂方式，单纯的黑板和粉笔已经不能满足孩子们的求知欲。
　　 信息技术的应用已经彻底改变了我们的课堂，改变了孩子们的学习环境。一首音乐，一张图片，一段视频，让课堂充满了温情和快乐。记的去年9月份开学时，和同学们通过网络一起观看了开学第一课，同学们一起放飞梦想，畅想未来，找到了自己的目标和奋斗的方向。班会课上，一组图片“云端的学校”，那里的学生艰苦的求学之路，和顽强的求学意志，深深地打动了孩子们，他们纷纷发表见解：“和那些学生相比，自己太幸福了。”“自己平时乱花钱太不应该了。”“我们有这么好的学习环境，我们得好好珍惜啊！”这种班会课也成了孩子们的最爱。还有利用课余时间，组织开展的百度搜索解疑等，也深得孩子们的欢迎。信息技术也让教育有了延伸和拓展，从课堂，延伸到课外，从课本到社会，从身边到世界……
　　 信息技术也改变了教师的教学状态。远程教育让我们能轻松地与一流专家面对面交流，解决工作中的疑惑。能轻松地与区域内的同行，研讨工作中的问题。教育在线、班主任之友、淄博市教研网等给我们提供了教学中所需的“活水”，让我们能把握最新的教育理论和教学指导，为我们的专业化成长搭建了很好的平台。
　　 学科培训给了我们智力支持。区里的学科培训，尽管让人欢喜让人忧，占用了我们的周末时间，却给我们的工作带来了巨大的帮助和支持。特别是我们农村学校的教师，同学科人少，工作繁忙，教研活动很难正规开展，且有实效。学科培训大大开阔了我们的眼界。
　　 每次学科培训，最希望看到的就是葛晓丽老师、田立群老师等，他们对教材的把握，对课堂的驾驭能力，对工作的投入和热情，都深深感染和激励着我们。葛晓丽老师，她的课，她的报告，句句都闪烁着思想的光芒，已经超越了初中语文本身，渗透着对教育对人生的思考，每次她来到台上，我就会从周末培训的懒散中醒过来，打起精神，洗耳恭听。田立群老师的课，如同泉水般流畅，不急不慌，严谨细腻，每个环节设计的恰到好处，经得起推敲和揣摩，给我们做了很好的示范。在这个团体中，还有很多值得我学习和借鉴的，在这里我找到了自己奋斗的方向和目标，也找到了自身的价值所在。
　　 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”新的教育技术手段，新的课程理念，给我们注入了新的活力和动力。让我们在快乐中工作，在工作中快乐，过一种幸福完整的教育生活，让课堂充满生机和活力，畅享文明和智慧，把爱和快乐传递。