学生只有心存读者意识,才能考虑到写作内容是否被读者所接受,才能做到“以情动人”.教师要引导学生选择能引起读者兴趣的题材,表达能引发读者共鸣的情感,言之有理,方能打动读者.rn一、读写结合,渗透读者意识rn读是吸纳,写是输出,二者相互依存,彼此促进.在小学语文教学中,教师要加强读者意识的渗透.教学中,要让学生体悟文题、把握结构、体会作者的情感,并仿照文本造句.通过层层剖析,让学生循序渐进地接纳新知识,在分析、理解知识的过程中实现对知识的吸收.如在学习《白鹅》这篇文章时,可以启发学生说说文章主要写了什么内容?作者是为谁写的?写这篇文章的目的是什么?学生个体发展存在差异,因而对文本也会产生不同的解读.教师要借助剖析文本,向学生渗透读者意识,让他们掌握分析文本的方法,学会观察周边的人与事,从而积累写作素材.还要根据学情预设读者范围,思考与读者沟通的话题,了解读者的偏好,思考读者想要阅读的内容.在学习文本内容时,教者要明确读者对象,让学生从不同角度说说文章的细节.学生在不断的复述过程中,语言会逐渐接近书面语,故事情节也会越讲越完整.