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将旨在研究学生个体差异，找准学生个体发展的最近发展区，进行分层教学实验研究。力求在教学目标、课堂教学、课外辅导、作业练习、诊断性测试中贯彻依不同层次的学生“可接受”的程度因材施教的原则，使每个层次的学生都得到充分发展。实验研究结果表明：经过分层教学，实验班成绩显著提高，学生对英语学习的兴趣更浓，师生关系更加融洽。