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摘要：最近几年来小学美术教育在我国的教育中越来越受到重视，美术课程可以让学生的综合能力更有效的提升;所以在小学美术课堂中，要创新美术教育的方法，那么开展什么形式的美术教育才能让美术课堂具有活力。
关键词：教学;教学方式;小学美术;课堂活力
一、提高小學美术课程活力的创新教学方式
1发挥学生们的自主能力
美术教育中，教师的教学离不开美术设备和教学工具对学生进行知识的讲解，并在开展美术教学活动前要积极的进行备课，在美术课堂中要对美术活动进行分析，发挥活动的优势让学生积极的参与进啦，美术教学中，要体现出学生的主体地位，充分激发学生的美术兴趣，让学生更加深入的认知美术，并且掌握美术的学习方法;在美术教学中，教师要为学生创建自主学习的平台，引导学生提升美术的欣赏能力[1];第二小学生的年龄特点，容易分散注意力，所以美术教师在教学的过程中要让学生对课堂产生兴趣，开展美术欣赏活动，这种活动的开展可以有效的帮助学生提升欣赏力，还能让学生自主的体验美术的感情色彩。
2生活情景引入课程内容
美术教师在为小学生开展美术教学活动时，要结合学生的身心发展特点，为学生选择比较容易理解和接受的美术作品让学生们欣赏;其次，小学的心智较低，正处在发展的阶段，所以小学美术活动中要选用一些可以培养学生审美能力的美术作品，并发挥出其重要作用;美术活动的开展过程中，美术教师可以将有关生活的作品带到课堂，提供给学生欣赏，并让学生结合作品进行自由发挥，自主创作，与实际生活紧密相连的作品不但可以让学生理解起来更加容易，还可以让学生体会美术中的美感;比如美术教师可以在春天之际引导学生描绘出勃勃生机，万物复苏的现象，这样的绘画方式不但可以让学生对生活认知观察，还能引导学生对美好生活的认知。
二、小学美术课富有活力的对策
1不同艺术风格的美术作品
在传统的美术课堂教学中，美术教师对美术作品的难易程度引用的注重，不能让学生欣赏到不一样的美术作品;美术作品的单一形式阻碍了学生对美术的认知，这样的教学形式失去教学活力和提供学生培养素质教育的动力;当美术教师在开展美术活动时，美术教师可以选择多种不同风格的绘画作品，这样一来学生们可以开拓视野，充实学生的眼界，并且还能发挥出学生自身的艺术潜质;美术教学要创新教学方法，在过去的传统教学的基础上添加更多的新鲜元素，采用强化学生们的美术欣赏来提升学生对美术活动的积极性;利用各种风格的艺术作品可以让学生感受到美术韵味，进而提升小学美术课堂的活力。
2讲解绘画作品的创作背景
在过去的小学美术课堂教学中，美术教师对绘画作品的绘画技巧和绘画作品的分析过去重视，但没有对绘画作品的内涵进行讲解，如此一来教学课堂内容让学生不能深刻的理解，并且不能提升学生对美术的感知能力;教师在美术课堂对学生讲解欣赏的美术作品时，首先要对作品创作的内涵为学生讲解，把学生的情感带到美术作品中，让学生更好的了解美术作品的背景，促进学生可以和美术作品发生思想碰撞[2];其次课堂教学美术教师可以利用一些小故事的分享，让学生对美术作品的背景更加理解，进而能够更好的培养学生学习美术的积极性。
3多媒体技术的融合
我国信息技术发展的同时，也为学生的学习带来了方便，小学美术课堂可以利用多媒体进行教学，美术教师在教学前可以通过网络搜集一些美术作品，在利用多媒体技术为学生展示出来，为学生带来全新的呈现形式，可以丰富学生的眼界，还能让学生对美术作品带来新的认知，更能让学生对美术作品的观察和分析能力提升;多媒体技术在小学美术课堂的融入不但可以让小学生调动参与美术活动的积极性，还能活跃整个课堂的气氛;比如学生在画小桥时，如果让学生直接从自己对小桥的认知去画，画出来的作品可以比较单一，反之，如果美术教师在画小桥之前让学生利用多媒体把多种不同的小桥为学生展示一遍，学生通过对小桥的观察，可以拓展学生的眼界，画出风格不同的作品。
4开展绘画作品比赛
小学美术课程教学不但是要画美术作品，还要教会学生美术的技能，提升学生的美术素养，所以美术教师可以利用组织开展美术比赛活动，为课堂增添活力;在美术课程开始前，教师可以先为学生讲解绘画的技能和学生绘画的主要内容，并且让学生在课堂上自主绘画，当美术课程结束之后，把学生的作品收集上来，在从这些作品中选出最好的作品;这样的活动形式可以在一定程度上调动学生绘画的积极性，孩子们还可以积极的参与到美术教师的技能讲解中;其次美术教师可以采用不定时的美术绘画比赛，鼓励学生可以通过自己的创作画出最好的画，并拿出来参加到比赛中，可以为比赛结果设置奖品，这样一来更能调动学生参与活动的积极性，学生把自己在课堂学到的美术技能用到自己的绘画中，如此学生可以反复的运用美术技能，进而提升课堂教学的效率。
5利用拓展性探究的方式开展美术教学
教师在进行美术教学时可以根据学生的爱好和个性特点展开为学生合适的教学任务，美术教师在对美术课程进行创设时，要融入一次额拓展性的内容，在平时的教学中，教师可以采用小组讨论和实践的方式让学生亲身体验美术知识;此外教师还可以让学生运用美术学习的方法进行自主探究，把学生分成几个小组[3]，教师把提前准备好的美术作品拿出来让学生进行分析讨论，在小组讨论结束后，每个小组可以把讨论的结果和其他学生进行分享，这样自主探究和学习的形式可以让学生体会到美术带来的真实感受，还能提升学生学习美术的积极性。
结语
小学美术教学需要提升学生的积极性和自主性，这样美术课堂教学的质量才能提升，美术教师要积极的从教学实践中创新教学理念，运用多种多样的教学方法，通过利用多媒体技术和灵活多变的课堂教学形式，让教师的教学更好的实践，学生还能提升美术素养，具有活力的美术课堂能够更好的提升学生的绘画技能和鉴赏能力。
参考文献：
[1]康学平. 创新教学方式让小学美术课更富有活力[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
[2]韦妮.创新教学方式让小学美术课更富有活力[J].当代家庭教育，2019（33）：119.
[3]赵丹.创新教学方式让小学美术课更富有活力[J].当代家庭教育，2019（17）：161.
关键词：教学;教学方式;小学美术;课堂活力
一、提高小學美术课程活力的创新教学方式
1发挥学生们的自主能力
美术教育中，教师的教学离不开美术设备和教学工具对学生进行知识的讲解，并在开展美术教学活动前要积极的进行备课，在美术课堂中要对美术活动进行分析，发挥活动的优势让学生积极的参与进啦，美术教学中，要体现出学生的主体地位，充分激发学生的美术兴趣，让学生更加深入的认知美术，并且掌握美术的学习方法;在美术教学中，教师要为学生创建自主学习的平台，引导学生提升美术的欣赏能力[1];第二小学生的年龄特点，容易分散注意力，所以美术教师在教学的过程中要让学生对课堂产生兴趣，开展美术欣赏活动，这种活动的开展可以有效的帮助学生提升欣赏力，还能让学生自主的体验美术的感情色彩。
2生活情景引入课程内容
美术教师在为小学生开展美术教学活动时，要结合学生的身心发展特点，为学生选择比较容易理解和接受的美术作品让学生们欣赏;其次，小学的心智较低，正处在发展的阶段，所以小学美术活动中要选用一些可以培养学生审美能力的美术作品，并发挥出其重要作用;美术活动的开展过程中，美术教师可以将有关生活的作品带到课堂，提供给学生欣赏，并让学生结合作品进行自由发挥，自主创作，与实际生活紧密相连的作品不但可以让学生理解起来更加容易，还可以让学生体会美术中的美感;比如美术教师可以在春天之际引导学生描绘出勃勃生机，万物复苏的现象，这样的绘画方式不但可以让学生对生活认知观察，还能引导学生对美好生活的认知。
二、小学美术课富有活力的对策
1不同艺术风格的美术作品
在传统的美术课堂教学中，美术教师对美术作品的难易程度引用的注重，不能让学生欣赏到不一样的美术作品;美术作品的单一形式阻碍了学生对美术的认知，这样的教学形式失去教学活力和提供学生培养素质教育的动力;当美术教师在开展美术活动时，美术教师可以选择多种不同风格的绘画作品，这样一来学生们可以开拓视野，充实学生的眼界，并且还能发挥出学生自身的艺术潜质;美术教学要创新教学方法，在过去的传统教学的基础上添加更多的新鲜元素，采用强化学生们的美术欣赏来提升学生对美术活动的积极性;利用各种风格的艺术作品可以让学生感受到美术韵味，进而提升小学美术课堂的活力。
2讲解绘画作品的创作背景
在过去的小学美术课堂教学中，美术教师对绘画作品的绘画技巧和绘画作品的分析过去重视，但没有对绘画作品的内涵进行讲解，如此一来教学课堂内容让学生不能深刻的理解，并且不能提升学生对美术的感知能力;教师在美术课堂对学生讲解欣赏的美术作品时，首先要对作品创作的内涵为学生讲解，把学生的情感带到美术作品中，让学生更好的了解美术作品的背景，促进学生可以和美术作品发生思想碰撞[2];其次课堂教学美术教师可以利用一些小故事的分享，让学生对美术作品的背景更加理解，进而能够更好的培养学生学习美术的积极性。
3多媒体技术的融合
我国信息技术发展的同时，也为学生的学习带来了方便，小学美术课堂可以利用多媒体进行教学，美术教师在教学前可以通过网络搜集一些美术作品，在利用多媒体技术为学生展示出来，为学生带来全新的呈现形式，可以丰富学生的眼界，还能让学生对美术作品带来新的认知，更能让学生对美术作品的观察和分析能力提升;多媒体技术在小学美术课堂的融入不但可以让小学生调动参与美术活动的积极性，还能活跃整个课堂的气氛;比如学生在画小桥时，如果让学生直接从自己对小桥的认知去画，画出来的作品可以比较单一，反之，如果美术教师在画小桥之前让学生利用多媒体把多种不同的小桥为学生展示一遍，学生通过对小桥的观察，可以拓展学生的眼界，画出风格不同的作品。
4开展绘画作品比赛
小学美术课程教学不但是要画美术作品，还要教会学生美术的技能，提升学生的美术素养，所以美术教师可以利用组织开展美术比赛活动，为课堂增添活力;在美术课程开始前，教师可以先为学生讲解绘画的技能和学生绘画的主要内容，并且让学生在课堂上自主绘画，当美术课程结束之后，把学生的作品收集上来，在从这些作品中选出最好的作品;这样的活动形式可以在一定程度上调动学生绘画的积极性，孩子们还可以积极的参与到美术教师的技能讲解中;其次美术教师可以采用不定时的美术绘画比赛，鼓励学生可以通过自己的创作画出最好的画，并拿出来参加到比赛中，可以为比赛结果设置奖品，这样一来更能调动学生参与活动的积极性，学生把自己在课堂学到的美术技能用到自己的绘画中，如此学生可以反复的运用美术技能，进而提升课堂教学的效率。
5利用拓展性探究的方式开展美术教学
教师在进行美术教学时可以根据学生的爱好和个性特点展开为学生合适的教学任务，美术教师在对美术课程进行创设时，要融入一次额拓展性的内容，在平时的教学中，教师可以采用小组讨论和实践的方式让学生亲身体验美术知识;此外教师还可以让学生运用美术学习的方法进行自主探究，把学生分成几个小组[3]，教师把提前准备好的美术作品拿出来让学生进行分析讨论，在小组讨论结束后，每个小组可以把讨论的结果和其他学生进行分享，这样自主探究和学习的形式可以让学生体会到美术带来的真实感受，还能提升学生学习美术的积极性。
结语
小学美术教学需要提升学生的积极性和自主性，这样美术课堂教学的质量才能提升，美术教师要积极的从教学实践中创新教学理念，运用多种多样的教学方法，通过利用多媒体技术和灵活多变的课堂教学形式，让教师的教学更好的实践，学生还能提升美术素养，具有活力的美术课堂能够更好的提升学生的绘画技能和鉴赏能力。
参考文献：
[1]康学平. 创新教学方式让小学美术课更富有活力[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
[2]韦妮.创新教学方式让小学美术课更富有活力[J].当代家庭教育，2019（33）：119.
[3]赵丹.创新教学方式让小学美术课更富有活力[J].当代家庭教育，2019（17）：161.