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摘要：体育游戏就是人体通过一些基本动作来提高课堂趣味性，适当的体育游戏，不仅可以使学生更好的掌握体育技能，使学生的体质得到不断提升，还可以对学生进行合理培养，使学生逐渐形成勇敢、坚毅等良好品质，使学生的个性可以得到发展，有效提高学生的学习兴趣，激发学生对体育锻炼的热情[1]。随着教育事业的不断发展，中学体育教师越来越注重对体育游戏的应用，中学生也越来越喜爱体育游戏，在体育教学中逐渐融入合理的体育游戏，可以使课堂教学效果得到明显提升，推动教育事业的稳定发展。
关键词：中学体育;体育游戏;应用;思考
随着新课改的不断深入，初中体育教学中融入了更多的教学方法，同时也在对各种教學方法进行探索，中学体育教学内容逐渐得到了优化，更加注重对学生自主学习能力的培养，其教学效率得到了有效提高。体育游戏作为一项体育活动，其具有比较简单的规则，可以对学生的身体素质进行有效锻炼，充分发挥学生的主观能动性[2]。在体育课堂中对体育游戏适当的应用，可以使学生的学习积极性得到有效提升，还可以明显提升课堂活力，其对初中体育课堂教学具有重要作用。
一、中学体育教学中体育游戏的应用原则
（一）主导性原则
在中学体育课堂教学过程中教师要注重对学生的引导，中学体育教师要结合课堂内容与任务等为学生设计适当的体育游戏，使其可以更好的结合学生生理与心理特点[3]。体育教师要在课堂中对学生体育活动进行合理指导，使体育课堂气氛可以更加欢快，逐渐消除学生的紧张情绪，并且要根据课堂中学生运动情况，结合学生的参与情绪与课堂进程对游戏适时结束。
（二）教育性原则
在长期的体育教学经验总结过程中，体育游戏可以对学生身体进行锻炼，还可以有效教育学生的思想。教师在对体育游戏选择和设计过程中，要根据课堂游戏内容对学生体育能力进行有效锻炼，组织适当的体育游戏，在学生身体活动的过程中，对学生的思想品德进行合理教育。
（三）适应性原则
中学体育教师在体育游戏的选择过程中，要充分遵循学生的健康性原则，注重提高体育课堂的趣味性。在中学体育活动中要对学生进行合理指导，使学生的体质可以得到有效增强，使学生可以逐渐具备较高的健康意识，逐渐养成良好的体育锻炼习惯。在体育游戏的设置和选择过程中，就需要选择适当的组织形式，在合理的时机中指导学生参与体育游戏。在体育游戏活动过程中还需要对运动场地进行适当应用，根据气候等情况对课堂安全性进行合理把控，提高课堂教学的有序性。
二、中学体育教学的现状
当前在中学体育教学中虽然一些竞技体育项目的成绩得到了明显提升，但是学生的整体素质却有所降低，中学体育教学需要注重相应的改革。在中学教学过程中，多数学校和家长都过于关注文化教学，对体育的关注度不够，还有许多学校过于注重升学率，导致学生的体育运动时间越来越少，学生缺乏较多的运动量。并且由于受到中学体育考试的影响，中学体育课堂逐渐成为了考试课程，课程越来越枯燥和乏味，使学生的学习兴趣受到了严重影响。还有许多学生由于自身抵触心理等影响，在课堂中经常会借故请假，在实际的体育课堂中，不愿意参与体育课堂锻炼的学生越来越多，所以在体育课堂中就需要加强对新元素的引入，逐渐增强学生的参与激情。
三、中学体育教学中体育游戏的应用策略
（一）结合学生的学习情况对体育游戏进行合理选择
在中学体育课堂中教师要对体育游戏项目进行科学的选择和运用，在中学体育教学中教师要对运动量进行合理控制，对练习密度进行把握，在体育游戏中还需要加强对游戏规则的执行，确保游戏规则的制定比较严谨，使每一名学生都可以在相对公平的情况下进行竞争。但是还需要避免体育游戏过于繁琐，避免学生的思维发展受到影响，从而阻碍学生的创造力，影响学生的个性发展情况。在体育游戏过程中还需要注重执裁的准确性与严肃性，确保体育游戏可以顺利的进行，使体育游戏可以更加高效的完成，有效提高体育课堂教学效率与效果。
（二）在中学体育基本技术教学有效应用体育游戏
在体育基本技术教学过程中，对体育游戏进行合理应用，有效降低课堂动作技术训练的单调性，避免课堂教学过于枯燥。在体育技术学习过程中，就需要对体育游戏进行合理应用，使学生的学习积极性与兴奋性可以得到明显提高，在体育课堂中将体育游戏进行合理穿插，可以使学生对相关体育技术的学习得到合理巩固，对相关动作技术有效掌握，推动学生的学习与发展。例如，中学体育教师在田径弯道跑技术的教学过程中，教师可以引导学生体验一些弧形跑游戏，对弯道技术进行合理掌握。教师还可以在指导学生对排球颠球技术学习过程中，通过单人或者集体颠球活动，展开相应的体育竞赛游戏。在引导学生进行技术学习过程中，教师就可以将游戏与技术进行合理融合，使课堂教学内容更加丰富，提高教学方法的灵活性，使中学体育课堂可以充满趣味性。而在体育教学过程中，教师要避免课堂中存在过多的体育游戏，在不断巩固学生学习技术的同时，增强课堂的趣味性和有效性。
（三）在体育游戏中注重对学生的身体锻炼
体育课程主要是对学生的身体素质进行锻炼，在体育课堂中需要对运动技术进行合理教学，在体育教学中对游戏进行合理应用，可以使学生的身体素质训练可以逐渐由单调变得更加轻松，还可以使课堂教学具有较高的实效性。例如，中学体育教师在进行跑的素质训练中，教师就可以利用接力跑和男女混合跑等游戏，提高学生的积极性，对学生身体素质进行有效锻炼。
四、结束语
在中学体育教学过程中体育游戏属于一种比较常见的教育形式，其体育游戏不仅可以使学生的学习积极性有效提高，还可以使体育课堂教学质量得到明显提升。但是在体育游戏的选择过程中，还需要对其游戏进行充分的考虑与分析，确保体育游戏具有较高的适用性，对体育游戏进行科学合理的应用，使体育游戏的原则可以得到充分遵循，有效推动体育教学的稳定发展。
参考文献：
[1]耿炳央.探析体育游戏在初中体育教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2017，3（9）：236-237.
[2]吴鸿瑜.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].2017（68）：130-131.
[3]朱月芳.论体育游戏在初中体育教学中的应用现状[J].体育风尚，2018（1）：214-215.
关键词：中学体育;体育游戏;应用;思考
随着新课改的不断深入，初中体育教学中融入了更多的教学方法，同时也在对各种教學方法进行探索，中学体育教学内容逐渐得到了优化，更加注重对学生自主学习能力的培养，其教学效率得到了有效提高。体育游戏作为一项体育活动，其具有比较简单的规则，可以对学生的身体素质进行有效锻炼，充分发挥学生的主观能动性[2]。在体育课堂中对体育游戏适当的应用，可以使学生的学习积极性得到有效提升，还可以明显提升课堂活力，其对初中体育课堂教学具有重要作用。
一、中学体育教学中体育游戏的应用原则
（一）主导性原则
在中学体育课堂教学过程中教师要注重对学生的引导，中学体育教师要结合课堂内容与任务等为学生设计适当的体育游戏，使其可以更好的结合学生生理与心理特点[3]。体育教师要在课堂中对学生体育活动进行合理指导，使体育课堂气氛可以更加欢快，逐渐消除学生的紧张情绪，并且要根据课堂中学生运动情况，结合学生的参与情绪与课堂进程对游戏适时结束。
（二）教育性原则
在长期的体育教学经验总结过程中，体育游戏可以对学生身体进行锻炼，还可以有效教育学生的思想。教师在对体育游戏选择和设计过程中，要根据课堂游戏内容对学生体育能力进行有效锻炼，组织适当的体育游戏，在学生身体活动的过程中，对学生的思想品德进行合理教育。
（三）适应性原则
中学体育教师在体育游戏的选择过程中，要充分遵循学生的健康性原则，注重提高体育课堂的趣味性。在中学体育活动中要对学生进行合理指导，使学生的体质可以得到有效增强，使学生可以逐渐具备较高的健康意识，逐渐养成良好的体育锻炼习惯。在体育游戏的设置和选择过程中，就需要选择适当的组织形式，在合理的时机中指导学生参与体育游戏。在体育游戏活动过程中还需要对运动场地进行适当应用，根据气候等情况对课堂安全性进行合理把控，提高课堂教学的有序性。
二、中学体育教学的现状
当前在中学体育教学中虽然一些竞技体育项目的成绩得到了明显提升，但是学生的整体素质却有所降低，中学体育教学需要注重相应的改革。在中学教学过程中，多数学校和家长都过于关注文化教学，对体育的关注度不够，还有许多学校过于注重升学率，导致学生的体育运动时间越来越少，学生缺乏较多的运动量。并且由于受到中学体育考试的影响，中学体育课堂逐渐成为了考试课程，课程越来越枯燥和乏味，使学生的学习兴趣受到了严重影响。还有许多学生由于自身抵触心理等影响，在课堂中经常会借故请假，在实际的体育课堂中，不愿意参与体育课堂锻炼的学生越来越多，所以在体育课堂中就需要加强对新元素的引入，逐渐增强学生的参与激情。
三、中学体育教学中体育游戏的应用策略
（一）结合学生的学习情况对体育游戏进行合理选择
在中学体育课堂中教师要对体育游戏项目进行科学的选择和运用，在中学体育教学中教师要对运动量进行合理控制，对练习密度进行把握，在体育游戏中还需要加强对游戏规则的执行，确保游戏规则的制定比较严谨，使每一名学生都可以在相对公平的情况下进行竞争。但是还需要避免体育游戏过于繁琐，避免学生的思维发展受到影响，从而阻碍学生的创造力，影响学生的个性发展情况。在体育游戏过程中还需要注重执裁的准确性与严肃性，确保体育游戏可以顺利的进行，使体育游戏可以更加高效的完成，有效提高体育课堂教学效率与效果。
（二）在中学体育基本技术教学有效应用体育游戏
在体育基本技术教学过程中，对体育游戏进行合理应用，有效降低课堂动作技术训练的单调性，避免课堂教学过于枯燥。在体育技术学习过程中，就需要对体育游戏进行合理应用，使学生的学习积极性与兴奋性可以得到明显提高，在体育课堂中将体育游戏进行合理穿插，可以使学生对相关体育技术的学习得到合理巩固，对相关动作技术有效掌握，推动学生的学习与发展。例如，中学体育教师在田径弯道跑技术的教学过程中，教师可以引导学生体验一些弧形跑游戏，对弯道技术进行合理掌握。教师还可以在指导学生对排球颠球技术学习过程中，通过单人或者集体颠球活动，展开相应的体育竞赛游戏。在引导学生进行技术学习过程中，教师就可以将游戏与技术进行合理融合，使课堂教学内容更加丰富，提高教学方法的灵活性，使中学体育课堂可以充满趣味性。而在体育教学过程中，教师要避免课堂中存在过多的体育游戏，在不断巩固学生学习技术的同时，增强课堂的趣味性和有效性。
（三）在体育游戏中注重对学生的身体锻炼
体育课程主要是对学生的身体素质进行锻炼，在体育课堂中需要对运动技术进行合理教学，在体育教学中对游戏进行合理应用，可以使学生的身体素质训练可以逐渐由单调变得更加轻松，还可以使课堂教学具有较高的实效性。例如，中学体育教师在进行跑的素质训练中，教师就可以利用接力跑和男女混合跑等游戏，提高学生的积极性，对学生身体素质进行有效锻炼。
四、结束语
在中学体育教学过程中体育游戏属于一种比较常见的教育形式，其体育游戏不仅可以使学生的学习积极性有效提高，还可以使体育课堂教学质量得到明显提升。但是在体育游戏的选择过程中，还需要对其游戏进行充分的考虑与分析，确保体育游戏具有较高的适用性，对体育游戏进行科学合理的应用，使体育游戏的原则可以得到充分遵循，有效推动体育教学的稳定发展。
参考文献：
[1]耿炳央.探析体育游戏在初中体育教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2017，3（9）：236-237.
[2]吴鸿瑜.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].2017（68）：130-131.
[3]朱月芳.论体育游戏在初中体育教学中的应用现状[J].体育风尚，2018（1）：214-215.