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摘要：信息化就是采用图片、视频等多种表现来代替传统的黑板，他比黑板讲课变得更加生动有趣且形式多样，这特别符合小学生的兴趣特点，运用信息化能够多样化地展示课本内容，让语文学习变得更加有趣，主要从以下四个方面展现怎样利用信息化提升小学语文教学水平。基于此，以下对如何以信息化促进小学语文教学水平的提升进行了探讨，以供参考。
关键词：信息化;小学语文教学水平;提升
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-202
引言
語文教学作为小学生的基础学科之一，对于提高学生的语文学习素质具有着非常重要的作用，但是随着信息技术的逐渐深入发展，这就要求小学语文教师要有效地根据学生的兴趣爱好以及心理特征，对小学语文的课堂教学进行创新和设计，同时，注重借用信息化的教学方式，进一步地提高自身的信息化教学水平，从而促进小学语文课堂教学的创新。
一、运用信息技术，进行直观演示
语文教学当中有很多知识点都是非常抽象的，学生在理解的时候也会非常难，尤其是年龄较小的孩子，在学习过程当中，如果碰到这么抽象的知识，他们真的很难想象也很难理解，但是多媒体技术就可以完美地解决这一点，它可以将抽象的东西具体化。比如在学习“黄山奇石”这一篇课文时，如果只通过书本上几句简单的描述，像年龄比较低的孩子是没有办法感受到黄山奇石的美景的，但是这又正好是这篇课文最难的地方，所以只能采用信息化教学的方式，将黄山奇景用视频和图片的方式展现出来，能够让低年级的孩子们更能了解到这篇课文的中心思想，能够打破教学的这种难题。科学使用信息化技术，不仅可以把抽象的问题变得具体，也可以让教学变得更加生动有趣，黄山奇石所描绘的石头有各种各样的景象，还有各种恢弘大气的石头。教师在讲述的时候可以根据课文用信息技术展现这些真实的画面，让学生真实地感受到这些石头，就在眼前的感觉，能够更加让他们感受到大自然的神奇，教学的难点也就解决了，也提高了教学质量。
二、建立信息化小学教育平台
在经济较为发达的地区信息化教育被早早地引入，信息化教育的优势也得到了明显地发挥。由于信息化教育手段使用较早，已经积累了很多的经验。经济发达地区对教学设施的要求比较高，更有利于落实全国的相关教育政策，而农村地区在推进国家信息化教育政策时首先要解决的问题便是网络接入和基础设施建设问题，这也就导致了农村地区的信息化教育步伐也落后于城市地区一大截。想要解决这一问题，国家可以建立信息化小学教育平台，由政府来提供相应的技术平台，让小学语文教育改变目前的状况。教育公平问题出现的原因之一是信息不对称，城市地区的小学生所能接触到了事物比农村地区的小学生多，对事物的理解能力和认知能力自然也要高出很多，信息化小学教育平台的使用有望解决这一信息差异现象，通过教育平台的使用，农村地区的小学语文教学内容可以更大程度上的与城市教学内容保持一致，城乡地区的小学教师也有更多的交流空间，相互学习更加科学的教学方法。利用现代化的教学平台也可以激发学生的学习潜力，让其更加主动地投入到学习之中。所以，政府要加大语文教育平台的投资力度，对农村的教学设施尽快完善，结合信息化教学手段来促进农村小学语文教育的发展。
三、提升教师信息获取能力及鉴别能力
在信息化时代下，大量网络资源席卷而来，其中就包括小学语文教学资源。但是，网络资源也有优劣之分，所以也就需要语文教师能够具有较强的信息获取能力及鉴别能力，不仅要善于利用网络收集与教学内容相关的网络资源，同时还需要对所收集的教学资源进行分类，要将有价值的资源挑选出来，并能够将其融入教学设计中，以此丰富教学内容，以及提升教学效率。
四、在上课之前做好充分的备课工作
小学语文教师在采用信息技术进行授课的时候，教师必须对信息化的教学有一个充分的认识和掌握，同时，能够非常熟悉地采用信息技术的方式来提高自身的教学能力，并且在日常的小学语文的课堂教学当中，要大胆地探索和尝试，采用不同的教学方式来更新自身的教学能力，进一步对信息化的教育方式进行熟悉和了解，使得通过信息化的方式进行课堂教学，能够变为一种日常习惯，这就要求小学语文教师在上课之前要做好充分的备课工作，对于课堂上需要讲授的知识要充分地挖掘和分析，合理地采用信息化的教学方式，将课本当中的内容以及价值发挥到最大，使得语文课本当中的知识点变得更为突出，进而帮助学生形成一个完整的语文知识架构，同时，语文教师还可以有效地将课本当中的内容进行总结和整理，进而设计成一种微课的教学方式，然后采用信息技术，通过演示和互动，将这种教学内容展示给学生，促进学生掌握更多的语文学习知识，同时也促进了课堂上学生之间的互动，提高了师生之间的交流和沟通，同时，也提高了小学语文课堂的学习氛围，进而通过这种方式，帮助小学语文教师认识到信息化的重要价值，也有利于教师本身的教学能力的展现。
结束语：
基于信息化的小学语文教学方式与学习方式变革，不仅是现代教育的要求，同时也是提升教学质量及学习效率的关键措施。因此，也就需要小学语文教师能够抓住机会，结合学生学习需求及教学要求，将信息技术有效融入小学语文教学中，在丰富小学语文教学内容的同时，推动学生语文核心素养的发展，为学生综合能力及素质的提升提供保障。
参考文献
[1]郭新珠.“三优四策”有信息，小学语文得佳绩——以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（12）：177-178.
[2]赵尚慧.如何以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].新课程，2020（48）：125.
[3]刘万武.信息化背景下小学语文教学新模式的探索[J].名师在线，2020（14）：90-91.
关键词：信息化;小学语文教学水平;提升
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-202
引言
語文教学作为小学生的基础学科之一，对于提高学生的语文学习素质具有着非常重要的作用，但是随着信息技术的逐渐深入发展，这就要求小学语文教师要有效地根据学生的兴趣爱好以及心理特征，对小学语文的课堂教学进行创新和设计，同时，注重借用信息化的教学方式，进一步地提高自身的信息化教学水平，从而促进小学语文课堂教学的创新。
一、运用信息技术，进行直观演示
语文教学当中有很多知识点都是非常抽象的，学生在理解的时候也会非常难，尤其是年龄较小的孩子，在学习过程当中，如果碰到这么抽象的知识，他们真的很难想象也很难理解，但是多媒体技术就可以完美地解决这一点，它可以将抽象的东西具体化。比如在学习“黄山奇石”这一篇课文时，如果只通过书本上几句简单的描述，像年龄比较低的孩子是没有办法感受到黄山奇石的美景的，但是这又正好是这篇课文最难的地方，所以只能采用信息化教学的方式，将黄山奇景用视频和图片的方式展现出来，能够让低年级的孩子们更能了解到这篇课文的中心思想，能够打破教学的这种难题。科学使用信息化技术，不仅可以把抽象的问题变得具体，也可以让教学变得更加生动有趣，黄山奇石所描绘的石头有各种各样的景象，还有各种恢弘大气的石头。教师在讲述的时候可以根据课文用信息技术展现这些真实的画面，让学生真实地感受到这些石头，就在眼前的感觉，能够更加让他们感受到大自然的神奇，教学的难点也就解决了，也提高了教学质量。
二、建立信息化小学教育平台
在经济较为发达的地区信息化教育被早早地引入，信息化教育的优势也得到了明显地发挥。由于信息化教育手段使用较早，已经积累了很多的经验。经济发达地区对教学设施的要求比较高，更有利于落实全国的相关教育政策，而农村地区在推进国家信息化教育政策时首先要解决的问题便是网络接入和基础设施建设问题，这也就导致了农村地区的信息化教育步伐也落后于城市地区一大截。想要解决这一问题，国家可以建立信息化小学教育平台，由政府来提供相应的技术平台，让小学语文教育改变目前的状况。教育公平问题出现的原因之一是信息不对称，城市地区的小学生所能接触到了事物比农村地区的小学生多，对事物的理解能力和认知能力自然也要高出很多，信息化小学教育平台的使用有望解决这一信息差异现象，通过教育平台的使用，农村地区的小学语文教学内容可以更大程度上的与城市教学内容保持一致，城乡地区的小学教师也有更多的交流空间，相互学习更加科学的教学方法。利用现代化的教学平台也可以激发学生的学习潜力，让其更加主动地投入到学习之中。所以，政府要加大语文教育平台的投资力度，对农村的教学设施尽快完善，结合信息化教学手段来促进农村小学语文教育的发展。
三、提升教师信息获取能力及鉴别能力
在信息化时代下，大量网络资源席卷而来，其中就包括小学语文教学资源。但是，网络资源也有优劣之分，所以也就需要语文教师能够具有较强的信息获取能力及鉴别能力，不仅要善于利用网络收集与教学内容相关的网络资源，同时还需要对所收集的教学资源进行分类，要将有价值的资源挑选出来，并能够将其融入教学设计中，以此丰富教学内容，以及提升教学效率。
四、在上课之前做好充分的备课工作
小学语文教师在采用信息技术进行授课的时候，教师必须对信息化的教学有一个充分的认识和掌握，同时，能够非常熟悉地采用信息技术的方式来提高自身的教学能力，并且在日常的小学语文的课堂教学当中，要大胆地探索和尝试，采用不同的教学方式来更新自身的教学能力，进一步对信息化的教育方式进行熟悉和了解，使得通过信息化的方式进行课堂教学，能够变为一种日常习惯，这就要求小学语文教师在上课之前要做好充分的备课工作，对于课堂上需要讲授的知识要充分地挖掘和分析，合理地采用信息化的教学方式，将课本当中的内容以及价值发挥到最大，使得语文课本当中的知识点变得更为突出，进而帮助学生形成一个完整的语文知识架构，同时，语文教师还可以有效地将课本当中的内容进行总结和整理，进而设计成一种微课的教学方式，然后采用信息技术，通过演示和互动，将这种教学内容展示给学生，促进学生掌握更多的语文学习知识，同时也促进了课堂上学生之间的互动，提高了师生之间的交流和沟通，同时，也提高了小学语文课堂的学习氛围，进而通过这种方式，帮助小学语文教师认识到信息化的重要价值，也有利于教师本身的教学能力的展现。
结束语：
基于信息化的小学语文教学方式与学习方式变革，不仅是现代教育的要求，同时也是提升教学质量及学习效率的关键措施。因此，也就需要小学语文教师能够抓住机会，结合学生学习需求及教学要求，将信息技术有效融入小学语文教学中，在丰富小学语文教学内容的同时，推动学生语文核心素养的发展，为学生综合能力及素质的提升提供保障。
参考文献
[1]郭新珠.“三优四策”有信息，小学语文得佳绩——以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（12）：177-178.
[2]赵尚慧.如何以信息化促进小学语文教学水平的提升[J].新课程，2020（48）：125.
[3]刘万武.信息化背景下小学语文教学新模式的探索[J].名师在线，2020（14）：90-91.