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国家的兴衰系于教育，教育的成败在于教师，教师工作积极性发挥得充分与否在于管理，管理的优劣关键在于校长。一位好校长就是一所好学校，校长的思想、理念会决定学校的发展。那么作为一名中学校长应该具有怎样的特质，如何以高品位的管理促进学校的健康发展呢？
一、用心立德，增强独特的人格魅力
作为校长，最基本的是要识大体、顾大局，培养自己独特的人格魅力，做师生的道德示范。一是“无欲则刚”。正如古人所说的“公则四通八达，私则一偏而隅”，一位校长不应把校长这一职业当做谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力实现自己的人生价值，并且把这一职业当做自己的第二生命。二是“有容乃大”。校长要记人之功、容人之过，这样才能团结各种人才，听得进各种不同的意见，发挥好所有教职工工作的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长，要能把所有的教职工当做自己的兄弟姐妹，爱群、乐群、利群。四是带着激情工作。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气，学校的发展才能永葆生机活力。因此，提高道德水平、增强独特的人格魅力是校长实施管理的第一课。
二、用心示范，营造务实的管理队伍
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校领导班子应坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合，形成大事共议的良好局面。二是做表率。领导要树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务意识。在我校，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上是志同道合的同志，在思想上是肝胆相照的知己，在工作上是密切配合的同事，在生活上是互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。
三、用心治校，加强精细化管理
老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”学校精细化管理一是要以树立认真的态度为中心，注重理念引领；二是要以科学精神为指导，构建精细化管理的科学体系。校长要用精心和细心浇灌“心”的工作，使所有教职工分工明确，各司其职，做到工作有计划，并且能在责任与落实上着力，精心思考工作，将工作过程精细化，将管理责任具体化、明确化，从而形成人人会管理、处处有管理、事事能管理的良好局面。“细节成就大事，把细小的事做到极致就是奇迹。”比如，课堂是实施课程改革的主渠道，我校就采取有效方式对课堂教学情况进行检查，充分利用课堂这个主阵地，要求教师牢记备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，分阶段确定教研目标，设置周教研活动日，并形成制度。这样通过明确任务、细化管理，切实提高了治校效率。
四、用心思考，制定科学的评价体系
校长是学校工作的第一领导者、决策者，是学校发展的引路人。校长不是事事都要亲自去干，而是要汇集全体教师的力量推动学校发展，引领学校向更高、更远的目标前进。科学的评价制度会彰显强大的生命力。我校一直重视学校的评价制度，如废除了以往不良的评价体系，建立了科学、多元的评价方法，将评价贯穿于整个学期、学年之中。这样每位教师随时都能了解对自己本月、本学期、本学年所做的工作和取得的成绩的动态评价，也会经常提醒自己“再不努力，别人就超过自己了”。有了一套科学的、多元的、全面的、动态的评价机制后，不但教师有了明确的奋斗目标，而且教师的工作积极性都得以充分发挥，何愁学校工作上不去？
五、用心育人，营造良好的管理氛围
在建立健全养成教育长效机制，培养师生优良道德品质和良好行为习惯等方面，我觉得，一要创设良好的养成教育环境。学校领导和教师要用良好的行为习惯潜移默化地影响每一位学生。首先，学校领导班子要发挥表率作用。班子成员身先士卒，如经常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。其次，教师言传身教感染学生。领导干部及教师要严格要求自己，自觉遵章守纪，认真做好日常工作中每一件事：办公室一尘不染，教科书、作业本摆放整齐等。教师以良好的行为习惯教育学生，以优良的人格魅力影响学生，使学生学有榜样、做有动力，形成人人争先、个个创优的养成教育良好局面。最后，开展丰富多彩的养成教育活动。学校一定要通过广播站、橱窗展示、激励标语等文化形式，大力宣传，正面引导，同时，通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，表彰先进，鞭策后进。二要广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”“让我们的校园更美丽”“伸伸手弯弯腰”等活动。这些活动的开展，使学生全面养成了文明守纪的良好习惯。三是开展感恩教育和诚信教育活动。学校通过班会开展形式多样的感恩教育和诚信特色教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长、诚信待人的道德品质。
总之，学校管理是一门说不完、道不尽的艺术，我们只有在教育教学工作中不断学习，不断总结，不断反思，才能打造出一流的高品位的学校管理，从而实现学校健康协调的可持续发展。
一、用心立德，增强独特的人格魅力
作为校长，最基本的是要识大体、顾大局，培养自己独特的人格魅力，做师生的道德示范。一是“无欲则刚”。正如古人所说的“公则四通八达，私则一偏而隅”，一位校长不应把校长这一职业当做谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力实现自己的人生价值，并且把这一职业当做自己的第二生命。二是“有容乃大”。校长要记人之功、容人之过，这样才能团结各种人才，听得进各种不同的意见，发挥好所有教职工工作的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长，要能把所有的教职工当做自己的兄弟姐妹，爱群、乐群、利群。四是带着激情工作。校长的激情可以感染教师，教师的激情可以感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气，学校的发展才能永葆生机活力。因此，提高道德水平、增强独特的人格魅力是校长实施管理的第一课。
二、用心示范，营造务实的管理队伍
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学校领导班子应坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合，形成大事共议的良好局面。二是做表率。领导要树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务意识。在我校，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上是志同道合的同志，在思想上是肝胆相照的知己，在工作上是密切配合的同事，在生活上是互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。
三、用心治校，加强精细化管理
老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”学校精细化管理一是要以树立认真的态度为中心，注重理念引领；二是要以科学精神为指导，构建精细化管理的科学体系。校长要用精心和细心浇灌“心”的工作，使所有教职工分工明确，各司其职，做到工作有计划，并且能在责任与落实上着力，精心思考工作，将工作过程精细化，将管理责任具体化、明确化，从而形成人人会管理、处处有管理、事事能管理的良好局面。“细节成就大事，把细小的事做到极致就是奇迹。”比如，课堂是实施课程改革的主渠道，我校就采取有效方式对课堂教学情况进行检查，充分利用课堂这个主阵地，要求教师牢记备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，分阶段确定教研目标，设置周教研活动日，并形成制度。这样通过明确任务、细化管理，切实提高了治校效率。
四、用心思考，制定科学的评价体系
校长是学校工作的第一领导者、决策者，是学校发展的引路人。校长不是事事都要亲自去干，而是要汇集全体教师的力量推动学校发展，引领学校向更高、更远的目标前进。科学的评价制度会彰显强大的生命力。我校一直重视学校的评价制度，如废除了以往不良的评价体系，建立了科学、多元的评价方法，将评价贯穿于整个学期、学年之中。这样每位教师随时都能了解对自己本月、本学期、本学年所做的工作和取得的成绩的动态评价，也会经常提醒自己“再不努力，别人就超过自己了”。有了一套科学的、多元的、全面的、动态的评价机制后，不但教师有了明确的奋斗目标，而且教师的工作积极性都得以充分发挥，何愁学校工作上不去？
五、用心育人，营造良好的管理氛围
在建立健全养成教育长效机制，培养师生优良道德品质和良好行为习惯等方面，我觉得，一要创设良好的养成教育环境。学校领导和教师要用良好的行为习惯潜移默化地影响每一位学生。首先，学校领导班子要发挥表率作用。班子成员身先士卒，如经常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。其次，教师言传身教感染学生。领导干部及教师要严格要求自己，自觉遵章守纪，认真做好日常工作中每一件事：办公室一尘不染，教科书、作业本摆放整齐等。教师以良好的行为习惯教育学生，以优良的人格魅力影响学生，使学生学有榜样、做有动力，形成人人争先、个个创优的养成教育良好局面。最后，开展丰富多彩的养成教育活动。学校一定要通过广播站、橱窗展示、激励标语等文化形式，大力宣传，正面引导，同时，通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，表彰先进，鞭策后进。二要广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”“让我们的校园更美丽”“伸伸手弯弯腰”等活动。这些活动的开展，使学生全面养成了文明守纪的良好习惯。三是开展感恩教育和诚信教育活动。学校通过班会开展形式多样的感恩教育和诚信特色教育活动，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长、诚信待人的道德品质。
总之，学校管理是一门说不完、道不尽的艺术，我们只有在教育教学工作中不断学习，不断总结，不断反思，才能打造出一流的高品位的学校管理，从而实现学校健康协调的可持续发展。