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梁启超曾说：知其然，知其所以然．映射于课堂，在定理繁多的数学科目学习中，尽管教师在教学中会提供大部分定理的证明过程，但学生仍倾向于对结果的背诵，而并不“追”其所以然．这类学生始终未能建立数学体系，
再看被9整除数的特征
【摘 要】
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梁启超曾说：知其然，知其所以然．映射于课堂，在定理繁多的数学科目学习中，尽管教师在教学中会提供大部分定理的证明过程，但学生仍倾向于对结果的背诵，而并不“追”其所以然．这类学生始
【机 构】
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首都师范大学教育学院
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2016年8期
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