【摘 要】
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高中艺术特色学校与普通高校存在一定差异，旨在招收、培养有特长的学生。但新课改提出的要求是:使学生成长为全方面发展n的高素质人才，所以高中艺术特色学校在培养学生的特长的同时并未落下基础课程。然而在实际教学中发现，学生之间存在较大差异，倘若n按照统一标准要求学生，仅能满足部分学生学习需求，且学生无法养成相关素养。但由于学科素养是学生学习能力提升的前提，是学生利用n所学知识解决生活中的问题的必要素养，所以，教师需要采取有效方法对学生的学科素养进行培养。在这一方面，分层教学的实施就可以帮n助教师达成人才培养目的。
【机 构】
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永安市第三中学高中校 福建永安 366000
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高中艺术特色学校与普通高校存在一定差异，旨在招收、培养有特长的学生。但新课改提出的要求是:使学生成长为全方面发展n的高素质人才，所以高中艺术特色学校在培养学生的特长的同时并未落下基础课程。然而在实际教学中发现，学生之间存在较大差异，倘若n按照统一标准要求学生，仅能满足部分学生学习需求，且学生无法养成相关素养。但由于学科素养是学生学习能力提升的前提，是学生利用n所学知识解决生活中的问题的必要素养，所以，教师需要采取有效方法对学生的学科素养进行培养。在这一方面，分层教学的实施就可以帮n助教师达成人才培养目的。本文以高中数学教学为例，简单阐述了利用分层教学提高学生数学素养的方法。
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