论文部分内容阅读
摘要： 互聯网时代下，小学生的德育教育工作面临着网络时代引发的种种问题，比如互联网环境质量差、小学群体对于网络游戏的痴迷、道德教育信息被掩盖等问题。孩子是祖国未来的希望，为了更好地帮助他们树立正确的人生观、价值观，学校、家长和社会三方面要一起努力，共同把孩子培养成为祖国的栋梁之才。
关键词： 网络环境；小学生；德育教育
【中图分类号】G622.3
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0130-01
小学是每个人一生中最重要的阶段，是其道德观形成的重要时期。而经济快速发展的今天也带来了网络环境日益复杂的问题，网络环境存在的监管不到位现象导致其某些环境质量较差，不利于心智尚未成熟的小学生群体道德品质的形成。因此，学校、家长和社会三方共同努力做好小学生的德育教育工作至关重要。
1小学德育教育的内容
德育的基础是教师要教学生学会做一个正直、诚实、勇敢、勤劳的人，同时培养学生的文明行为习惯也是学校德育教育工作的重要内容之一。所以，德育教育除了和思想品德课、劳动课、社会实践课密不可分，小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”也是小学生德育教育工作的基本要求。
德育教育工作的内容除了通过上课进行，更多地是需要平时教师的教育。就像普通的大扫除也能培养小学生的集体荣誉感、责任感，在大扫除中学生精诚协作，更有利于团结同学们的友谊，培养互帮互助的精神。
当然，对世界观、人生观和理想的培育是德育工作中不可或缺的部分。只有帮助学生树立正确的世界观、人生观及美好的理想，学生才可能有健康快乐地成长，成为一个品学兼优的学生，长大以后也才能成为祖国的栋梁之才。
2网络环境下小学德育教育的重要性
小学生是祖国未来的希望，少年强则中国强，但现在的小学德育工作却面临着网络信息良莠不齐的巨大挑战。第一，互联网环境质量较差，各类信息充斥网络环境，其中不乏黄色暴力的信息，严重影响小学生的健康成长。第二，互联网信息相对庞大，很容易将道德教育信息掩盖。再加之小学生的世界观、人生观、价值观尚未正式形成，这就使得德育教育工作举步维艰。第三，小学群体对于网络游戏极为痴迷，容易被游戏里的暴力元素影响，不利于其健康发展。
因此，网络环境下的小学教育工作就显得极为重要。学校除了在进行学业方面的教育外，更要提高对于德育教育工作的重视度。
3网络环境下小学德育工作的应对措施
3.1学校加强引导。
学校及教师要加强小学生对于网络环境下德育教育工作的正确引导。第一，教师在实际教学过程中，要充分利用互联网技术，即让网络教学成为课程的补充，同时也让学生们对于网络不再陌生。第二，小学信息技术教师也要结合课程需求和学生的兴趣爱好，为学生选择一些德育智育结合的游戏，充分激发学生对于网络科技知识的兴趣，在更好地投入学习的同时也起到了德育教育的工作。第三，为了更好地给小学生开展德育教育工作，学校、教师都要为学生普及对网络信息的辨别标准，提高学生对于网络信息的辨别能力。
另外，学校也要和家长多交流、多沟通，积极组织学生参加健康有益的社会实践活动，规范学生的言行，使思想品德教育内化于心、外化于行。
3.2家长树立榜样。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，只有家长真正地言传身教，孩子才能真正以家长作为自己的榜样。由于小学生并没有形成属于自己的人生观，没有自己的独立意识，喜欢模仿大人。如果家长在孩子小时候就加强自身修养，有意识地为孩子树立一个好的榜样，对于孩子来说，这无疑是最好的思想品德教育。
另外，学生最主要接触网络环境的场所是校外和家里，家长对于孩子的上网要起到最主要的监督和教育作用。第一，正确看待孩子接触网络这一现象。互联网是一把双刃剑，有害更有利，而且，未来也是一个网络时代，只有学会利用网络才是这一时代需要的人才。第二，引导孩子正确上网，趋利避害。第三，利用网络媒体的视频对孩子进行德育教育，让孩子从小树立正确的道德观、人生观、世界观。
3.3社会营造环境。
社会要共同营造一个良好的道德环境，为孩子的健康成长营造一个良好的氛围。网络平台要加大监控力度，对于网络上各类良莠不齐的信息都要予以大力度的筛选工作。政府要起到主导监督的作用，对于一些违法信息等要施以处罚，而媒体和群众也要起到监督举报的作用，从而营造一个良好的网络环境。
同时，政府要起到引导宣传的作用，让人们树立社会主义核心价值观，对于小学生来说，从娃娃抓起效果更是明显。在媒体平台上，积极宣传各种道德事迹、评选道德模范人物，从而为整个社会营造一个良好的道德环境。
4总结
网络时代给学校的德育教育工作带来了挑战，网络环境质量差、学生沉迷网络等问题都需要学校、家长和社会三方予以高度重视并携手一起解决，一起把我们祖国未来的花朵培养成为一个独立、自主、自律的道德主体。另外，学校也要顺应时代的发展，创新型地利用网络平台，加强学生道德教育体系的构建。
参考文献
[1]邹思祥.网络形势下小学德育教育的创新方法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（27）：27-27.
[2]白媛.网络化时代下小学德育教学的探索[J].人间，2015，189（30）：78-78，79.
[3]杨桂媛.网络传播带给小学德育的利与弊[J].课程教育研究，2015，（8）：81-81.DOI：10.3969/j.issn.2095-3089.2015.08.100.
关键词： 网络环境；小学生；德育教育
【中图分类号】G622.3
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0130-01
小学是每个人一生中最重要的阶段，是其道德观形成的重要时期。而经济快速发展的今天也带来了网络环境日益复杂的问题，网络环境存在的监管不到位现象导致其某些环境质量较差，不利于心智尚未成熟的小学生群体道德品质的形成。因此，学校、家长和社会三方共同努力做好小学生的德育教育工作至关重要。
1小学德育教育的内容
德育的基础是教师要教学生学会做一个正直、诚实、勇敢、勤劳的人，同时培养学生的文明行为习惯也是学校德育教育工作的重要内容之一。所以，德育教育除了和思想品德课、劳动课、社会实践课密不可分，小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”也是小学生德育教育工作的基本要求。
德育教育工作的内容除了通过上课进行，更多地是需要平时教师的教育。就像普通的大扫除也能培养小学生的集体荣誉感、责任感，在大扫除中学生精诚协作，更有利于团结同学们的友谊，培养互帮互助的精神。
当然，对世界观、人生观和理想的培育是德育工作中不可或缺的部分。只有帮助学生树立正确的世界观、人生观及美好的理想，学生才可能有健康快乐地成长，成为一个品学兼优的学生，长大以后也才能成为祖国的栋梁之才。
2网络环境下小学德育教育的重要性
小学生是祖国未来的希望，少年强则中国强，但现在的小学德育工作却面临着网络信息良莠不齐的巨大挑战。第一，互联网环境质量较差，各类信息充斥网络环境，其中不乏黄色暴力的信息，严重影响小学生的健康成长。第二，互联网信息相对庞大，很容易将道德教育信息掩盖。再加之小学生的世界观、人生观、价值观尚未正式形成，这就使得德育教育工作举步维艰。第三，小学群体对于网络游戏极为痴迷，容易被游戏里的暴力元素影响，不利于其健康发展。
因此，网络环境下的小学教育工作就显得极为重要。学校除了在进行学业方面的教育外，更要提高对于德育教育工作的重视度。
3网络环境下小学德育工作的应对措施
3.1学校加强引导。
学校及教师要加强小学生对于网络环境下德育教育工作的正确引导。第一，教师在实际教学过程中，要充分利用互联网技术，即让网络教学成为课程的补充，同时也让学生们对于网络不再陌生。第二，小学信息技术教师也要结合课程需求和学生的兴趣爱好，为学生选择一些德育智育结合的游戏，充分激发学生对于网络科技知识的兴趣，在更好地投入学习的同时也起到了德育教育的工作。第三，为了更好地给小学生开展德育教育工作，学校、教师都要为学生普及对网络信息的辨别标准，提高学生对于网络信息的辨别能力。
另外，学校也要和家长多交流、多沟通，积极组织学生参加健康有益的社会实践活动，规范学生的言行，使思想品德教育内化于心、外化于行。
3.2家长树立榜样。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，只有家长真正地言传身教，孩子才能真正以家长作为自己的榜样。由于小学生并没有形成属于自己的人生观，没有自己的独立意识，喜欢模仿大人。如果家长在孩子小时候就加强自身修养，有意识地为孩子树立一个好的榜样，对于孩子来说，这无疑是最好的思想品德教育。
另外，学生最主要接触网络环境的场所是校外和家里，家长对于孩子的上网要起到最主要的监督和教育作用。第一，正确看待孩子接触网络这一现象。互联网是一把双刃剑，有害更有利，而且，未来也是一个网络时代，只有学会利用网络才是这一时代需要的人才。第二，引导孩子正确上网，趋利避害。第三，利用网络媒体的视频对孩子进行德育教育，让孩子从小树立正确的道德观、人生观、世界观。
3.3社会营造环境。
社会要共同营造一个良好的道德环境，为孩子的健康成长营造一个良好的氛围。网络平台要加大监控力度，对于网络上各类良莠不齐的信息都要予以大力度的筛选工作。政府要起到主导监督的作用，对于一些违法信息等要施以处罚，而媒体和群众也要起到监督举报的作用，从而营造一个良好的网络环境。
同时，政府要起到引导宣传的作用，让人们树立社会主义核心价值观，对于小学生来说，从娃娃抓起效果更是明显。在媒体平台上，积极宣传各种道德事迹、评选道德模范人物，从而为整个社会营造一个良好的道德环境。
4总结
网络时代给学校的德育教育工作带来了挑战，网络环境质量差、学生沉迷网络等问题都需要学校、家长和社会三方予以高度重视并携手一起解决，一起把我们祖国未来的花朵培养成为一个独立、自主、自律的道德主体。另外，学校也要顺应时代的发展，创新型地利用网络平台，加强学生道德教育体系的构建。
参考文献
[1]邹思祥.网络形势下小学德育教育的创新方法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（27）：27-27.
[2]白媛.网络化时代下小学德育教学的探索[J].人间，2015，189（30）：78-78，79.
[3]杨桂媛.网络传播带给小学德育的利与弊[J].课程教育研究，2015，（8）：81-81.DOI：10.3969/j.issn.2095-3089.2015.08.100.