在高职院校中如果体育教学方式得到正确使用，可以强化学生对于社会发展的适应能力，让学生在课程教学过程中提高交流能力和社会适应能力水平。本篇文章经过对于高职院校的教学情况和体育教学特点进行探究，并且再对体育教学对于学生社会适应能力的发展进行研究分析。
　　所谓社会适应能力就是指人们再社会生活中，针对不同的人和所发生的事情，处于千变万化的社会环境中及时做出的应变措施。社会适应能力也是人们在社会生活中的基本生存技能。
　　1 体育教学对于社会适应能力的作用
　　在高职院校中，体育教学是一门必不可少的教学科目，那体育教学对于学生而言，是怎样经过课程学习来实现社会适应能力水平的提高呢？
　　1.1 体育教学有利于学生队伍凝聚力的培育
　　在社会实践过程中，团队凝聚力是一定要掌握的基础性技能。团队协作不只是可以提高团队的高职效率，还可以促进队友之间的友谊培养，实现团队凝聚力的深化。在体育训练期间也是这样的，在体育训练中有很多是团队项目，例如：足球、排球等。在这些项目中，每位队员要各司其职，做好自己的工作，从而实现队伍的胜利，这种团队模式和社会中的团队模式是一样的。有益于强化学生队伍之间的合作能力。
　　1.2 体育教学有利于培养人际交往能力
　　在体育教育教学课程中，因为教师对学生职责的非配合任务的安排，在分组工作中就学生数量展开一系列的排列组合，一个小组中的成员大都不认识不熟悉。但是經过这样的分组合作，同学之间就会建立相应的关系，培养出和谐的队友关系，提升学生的人际交往水平。在社会适应能力中，人际交往能力是必不可少的一项技能，也是适应社会的必要前提，在体育教育教学实践中，会帮助学生获得人际交往能力。
　　2 高职体育教学对学生社会适应能力的培养途径
　　在高职院校中，体育课程教学有益于强化学生的社会适应能力的发展;在实际教学过程中，需要有效的运用体育课程的优点，使学生深入了解到社会适应的能力，把体育课程当作社会适应能力发展的训练基地。
　　2.1 考虑课程特色，安排适宜的教学内容
　　从高职院校的教学目标来看，教育的目的在于培养与社会发展需求相适应的全能型人才。因此在体育教育教学实践中，教学目标要和职业需求相适应，根据职业的具体需求来制定合适的教学计划，让高职教育表现出时代的特征，适应不断发展的社会需要。体育教师在进行体育教学的过程中，还要把一些学生欢迎的项目融入课堂中，让学生的身体状态保持在一个良好的水平，以便于更好地适应激烈的社会竞争和体力智力劳动。另外，深刻考虑不同职业对身体的不同影响来进行不同的体育训练，依靠体育课程，锻炼学生的身体素质，让学生事务身体状态始终处在一个稳定的状态，并生成较强的抵抗能力，减少社会劳动带来的身体疲惫。
　　2.2 锻炼学生的意志， 培养应变能力
　　体育课程不仅仅锻炼了体力还锻炼了脑力。学生在参与训练和比赛的时候，不但是对锻炼了身体素质，同时还提高了心理素质。在进行体育锻炼时，每一步都是心理和生理的锻炼和磨砺，特别是在锻炼的最后阶段，当学生身体和心理承受能力超过一定程度时，学生情绪很容易崩溃和失控，从而放弃体育锻炼，半途而废。所以，体育锻炼有利于培养学生的坚持不懈和吃苦耐劳的意志。另外，在体育项目比赛中，有成功有失败，成功会让学生感到努力的喜悦和幸福，昂扬斗志。失败又可能会使学生感到挫败感和失落感，意志消沉。然而，教师要让学生明白，失败是成功之母，有成功就会有失败，良好的心态是每位学生都应该俱备的。在受到挫折时，要吸取失败的教训，努力突破和发展自己。
　　针对不同学生比赛的输赢情况，教师要及时做出针对性措施，帮助学生排解心结。当学生取得体育竞赛的成功时，教师要对学生比赛的过程的行为进行表扬，同时也要教育学生不要因此骄傲，以平和的心态继续面对以后的比赛。当学生在体育竞赛受挫时，教师要及时对学生进行安慰和鼓励，让学生尽快从失败的情绪中走出来，稳定心态去迎接往后的比赛。在体育项目比赛中的心态调整，有利于提升学生未来在社会中的心理承受能力。
　　3 结语
　　近几年来，我国对高职教育的重视程度越来越高，高等职业教育也在逐步完善。然而，高职院校的学生不仅仅要学习理论知识和实践操作，还要掌握一定的社会适应素养。高职院校的体育教学课程对于学生的社会适应能力的发展起到了积极影响和推动作用。我们要合理地利用体育教学的特点，不断创新高职院校中的体育教学，紧跟时代的潮流，培养学生社会适应能力方面发挥出最大的作用，用全新的方法培养出更多适应社会需求的全能型人才，并使国家和市场对人才的需求得到满足。
　　（作者单位：云南体育运动职业技术学院）