《孙子兵法》曰:“知己知彼,百战不殆”。作为职业高中的班主任,知己知彼是必需的。班主任是学校管理中的一部分,是班级管理的重要人物,是学习的引导者。要想做好班主任工作,没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。所以每次当班主任总感到有很大压力,心理非常不安。但同时感到责任与使命。生命是现实的,工作是认真的,勇敢面对并想办法解决是唯一的选择。班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。
　　我班有个学生叫高鸿(化名)。高一上学期时,上课要么扰乱他人学习,要么情绪低落;下课胡乱打闹,还经常抽烟,带违禁物品到学校来;不做作业,各门功课考试不及格……每天不是任课老师就是学生向我告状。是班里有名的“捣蛋鬼”,真让我头痛。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。高一第一学期期中考试各科竟然都不及格。看到他不思进取,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。 不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来!
　　此时,我觉得逃避不了,必须正视现实!我内心一横:我不改变你,誓不罢休!
　　为了有针对性地做工作,我决定先找他家长聊聊,进行详细了解,然后再找对策。接待我的是其爷爷,通过他爷爷的介绍,我大吃一惊:原来,他的父亲十几年前就和他母亲离婚,丢下他去了新疆做生意,不理家事,他妈妈已经改嫁,但现在的老公又不喜欢他,为此夫妻间经常闹矛盾。现家中只有三个人:还有七十多岁的奶奶,听他爷爷的语气对这个孙子他也是没办法。这样的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱,内心就想着出去玩。在听了他的故事后,我内心久久不能平静,像打翻了的五味瓶!于是,转化他的行动在悄然中进行。
　　我首先设法接近他,清除隔阂,拉近关系。经过观察,我发现他喜欢打篮球。打篮球说实话正是我的弱项,到了课外活动时间,我约他打篮球,让他教我怎么个打法,在这过程中他体会到了自豪,趁他开心之际给他灌输一些作为学生应遵守的纪律。并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。
　　后来,我加强攻势:一边与他打篮球一边与他交流讨论生活,进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。在路上遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他更多的关怀……使他处处感到老师在关心他,信赖他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
　　通过半学期的努力,他上课开始认真起来,作业也能依时上交,各科考试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了,任课老师都夸奖起他。
　　由于纪律表现不断好起来,学习成绩也不断好起来了。趁着良好势头我不断加强巩固,高一第二学期,我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。通过几个班干部几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了:午休、晚自习及自习课,他不仅自己遵守纪律,还管起那些不遵守纪律的同学。于是,我试着让他当值日班长。果然,在他值日那天全班纪律特别好。在良好的纪律保证之下,他的学习成绩得到迅速的提高,能达到班里的中等以上水平。
　　到了高二,我还当他的班主任,开学之初他主动找到我表示这学期将更加努力学习和工作。我高兴起来干脆让他当纪律委员。在他的努力下,这学期我班的纪律更加良好,多次取得学校“文明班级”荣誉称号。同学都向他投来赞许的目光。学习成绩也取得了显著的进步。
　　看着他现在的表现,我由衷的高兴,我取得了成功。
　　通过这个学生的事例,我觉得要转化后进生,以下几个方面非常重要。
　　首先,运用充满人情味的宽容,对待学生的逆反心理。对后进生在克服缺点或错误的过程中出现的反复,教师要给予理解、同情、宽容和再教育。后进生由于特别敏感自尊,对周围有种不自觉的对立情绪,对待教育常常沉默回避或干脆粗鲁无礼的“顶牛”。这种情况,教师应用辩证的眼光看待后进生的错误,并真正以爱和关心为出发点,采用宽容的态度加以分析、教育,动之以情,晓之以理,使学生在不知不觉中放弃内心的抵触心理和对立情绪,以正确的态度接受教育。
　　其次,积极开展各类活动,在活动中教育影响后进学生。从学生的思想实际出发,抓住职业学校学生中的热点、难点、疑点问题,开展丰富多彩寓教于乐的德育活动,如演讲会、赛诗会、报告会等引导学生树立起正确的人生观、世界观、价值观,培养良好的兴趣和爱好,鼓励他们参加各类活动,在活动中发挥其特长,看到自我存在的长处,从而帮助他们树立自信心,鼓起做人和学习的勇气,迈开转化的步伐。
　　再次,找出后进生的闪光点,优先表扬鼓励他们的进步。后进生的缺点往往掩盖了他们的优点。这就要求教师要用放大镜和显微镜去发现他们的优点和长处。对于他们的闪光点,那怕是微小的进步都要及时表扬,充分肯定,因为这正是做好后进生工作,转化他们的良机。倘若教师能够适时给予学生表扬鼓励,就会在一定程度上激起学生积极向上的力量,使师生间产生融洽的气氛,产生和谐亲近的关系,增进后进生转化工作的开展。
　　最后,加强思想道德教育,帮助学生树立正确的人生观和世界观。后进生的产生,实质上也是学校思想政治工作薄弱的具体表现。加强思想道德教育,也是转化低成就学生的一种重要手段。
　　总之,后进生的转化工作是个比较棘手的问题。“冰冻三尺,非一日之寒”,转化后进生的工作不是一朝一夕的事。因为这些学生在进步的过程中,常常会出现反复。这是一个合乎规律的正常现象。只要我们能正确对待,深入分析他们反复的原因,有足够的信心和耐心,反复抓,抓反复,多些肯定与赏识,悉心关爱呵护,多些现代教育理念和手段,让后进生这一特殊学生群体走出后进行列,不断提高、完善自己。