教学班是学校开展教育教学工作的基层组织,班主任正是这基层组织的主持人,学生的德、智、体、美、劳等方面的教育教学工作都是以班为单位进行的,一个班的好坏,学生素质提高的快慢与班主任的工作有着直接关系,因此,班主任在提高教学质量,完成教育工作起着极其重要的作用。
　　
　　1 班主任的自身修养
　　
　　“教师是塑造人类灵魂的工程师”,这是社会对人民教师的高度评价,这里也包含着人们赋于教师的重任。一个班四五十名学生的学习,思想进步,品德,身体健康成长当然需要班主任的耐心培养和教育。要想使每个学生在各个方面健康的发展,班主任的自身修养,业务素质,思想素质会起着决定的作用,直接影响着教育教学的效果的好坏。班主任的职责包括文化教学、班务工作,学生思想工作,配合学校努力完成各项任务,重任在身,因此班主任应认真学习教育学、心理学,做到因材施教、因人施教,摸索规律性的经验和方法。掌握中小学生的心理状态,只有这样班主任开展各项工作,处理和解决各种问题才会有的放矢,不至于停留在表面现象,才会收到实际效果。
　　“身教重于言教”这是教育学生的一句格言,也是通过实践证明的真理。小学生刚刚走进校门的时候,模仿老师写字、讲话,具体讲教师的一言一行他都要认真的学,中学生也是如此,老师的举止言行对学生本身都会起到一定的感化作用。对于班主任要求可以说就更高了。班主任所任学科的授课艺术,讲课方法,教学效果,班务工作的设计安排,班风在学校中所占的位置,解决某一个问题的方法,做学生思想工作的方式,等等。效果如何都会给学生留下深刻的印象一句话,一名班主任在师生中的威信也就是这样树立起来的。学生从内心里尊敬你,佩服你,你作为班主任开展各项工作自然顺理成章,效果显著,故此,班主任注重自身修养,在从事教育教学工作中有着重要意义。
　　
　　2 制订切实可行的班务工作计划
　　
　　根据教学常规,班主任必须要有长远打算,力求使本班的各项工作在本学年内达到一个什么样的程度。在实施素质教育的大潮中,每所学校都要制订整体目标,实施细则,评估方案。班主任的工作应该属于二级指标的范畴,对于班主任来讲,班务工作计划确属于一级指标的内容。班务工作大致可分为德育、学习、体育、卫生、宣传和学籍管理。制订计划一要遵循学校整体计划;二根据班上的实际情况,采取科学的态度,制订切实可行的工作计划。制订时班主任不能凭空设想,更不能盲目从事,要善于发动学生,征求学生的意见,要依靠班委会,班主任了解学生的心理不如学生之间更清楚,每个学生的性格、爱好、特长要通过班委会提供,首先要掌握各项内容的第一手材料。比如说,你想制订德育工作计划,可以先找到班委会成员畅所欲言地进行座谈,怎样学习和落实“中学生行为规范”,怎样遵守执行“中学生守则”,用什么样的方式建立学雷锋小组,平时和寒暑假里记载和表彰好人好事。在社会上我们班活动的地点规定在哪处更为适合,怎样学习和发挥“中学生时事报”的作用,教学板报由哪些学生负责,登载哪些内容在班上有号召力,在此基础上可以征求科任教师的意见,然后再制订,你会感到胸有成竹,行之有效。
　　
　　3 做好学生的耐心细致的思想工作
　　
　　学生的思想工作是一项复杂而艰巨的工作。班主任开展这项工作的原则是:一要及时;二要坚持始终。学生思想工作的范围很广,大体上可分为学生本身的,学生之间的,师生之间的,由于家庭和社会上某种事物所引起的思想障碍也常常反映学校里来,它们都会影响学生的学习,思想进步和各项工作的开展,班主任发现问题后不能急于下结论,要进行调查了解,这当然包括本人和外围提供的情况,在批评或开导的过程中必须坚持用语的准确性,否则学生当时要辩驳,或者表面不讲内心也绝对不服,那自然不会收到良好的效果。解决思想问题要根据性质的不同采取适当的方法。比如对犯错误的同学进行批评教育,必须让学生认识到问题的实质,影响及其后果,语言严厉又不能过分,不能挖苦、讽刺,不能把学生贬的一钱不值,这样做会伤学生本身的自尊心,更不能对学生动手动脚。青年班主任更应注意这一点。实践证明,屡犯错误,在校期间经常受批评的学生,由于班主任方法得当,真是出自爱心去关心他、帮助他,学生毕业离开校门后他总是特别尊敬你,也常常笑语常谈,发自内心地道出感谢之言。
　　班主任做学生思想工作要体现母爱,尤其是对后进生和生活中有困难的学生,要设法帮助他,为学生解决实际困难,为学生指出明确方向。要让学生体会到老师对他的温暖,要坚定学生克服困难和力求上进的勇气。学生对老师总是有评价的,学生之间常常议论,有时他们也和家长直接反映,他们不单是讲,我们的班主任讲课认真、准确,听得明白,我们都爱学他讲的那门课。他们还要讲,我们的班主任真好,对学生事事关心,要是能让他跟班教我们那该多好啊!班主任在学生中若能树立这样的威信,那么你所在的班集体一定会班风正、学风浓,开展各项工作十分顺利。
　　
　　4 与科任教师的关系
　　
　　中小学现行的是班级授课制度,教育教学工作都要以班级为单位进行。每个教学班都要由多名教师共同完成这项任务。当然班主任在班级这部曲目中要去演主角,唱主台戏。班主任在履行自己的职责中必须和科任教师配合好。简单说,你要想提高本班学生各学科的成绩,除了科任教师的努力外,你必须为科任教师创造和提高良好的教学条件,现在授课办公都是以年级组为单位,你和同年级任课教师要经常沟通思想,了解每个学生各学科的学习状况,及时做好学生的思想工作,班内评比,针对性的进行鼓励和督促,及时解决科任教师在课上和完成作业中的各种问题。班主任不能搞单枪匹马,不能封闭式教育,不能只顾自己,对青年教师班主任要指点,要耐心帮助。这里不妨简举一例,比如有的科任老师在你班上课,学生说笑打逗,致使老师无法上课,而你自己上课学生却聚精会神,无人敢动,那你这个班主任就失掉了职能,不是一名合格的班主任。
　　现在,部分学生厌学心理较强,其原因有时体现在偏差学科较多,学习成绩低,再加上教师要求严格,有时方法不当,于是学生情绪低落,自己认为所学无望,直到发展到退学离校,班主任面对这种局面必须首当其冲,配合科任教师,进行家访,做好学生的思想工作,认真寻找差距,采取各种方法,鼓励学生,力求上进。
　　班主任要深知,班务工作中有许多事情要依靠科任教师去完成,要同科任教师紧密配合,协同作战,共同培养和教育好学生。
　　
　　5 配合学校努力完成各项工作
　　
　　班主任工作是学校整体工作的一个基层分支,班主任工作的落实直接关系到学校工作的进展。班主任要始终围绕学校的中心工作努力去完成。学年初,学校要制订长远工作计划,明确奋斗目标,实施管理细则,此外学校要安排月计划和周活动,对于制订和下达的各项工作目标学校要进行定期检查,总结和评估,班主任的工作必须和学校的工作同步进行。班主任接受学校布置的临时性工作要雷厉风行,不要拖拖拉拉,晚办不如早办,要定期完成。
　　学校制订的主要工作目标,班主任要根据班上实际情况制订自己的实施细则和奋斗目标,在学期末完成多少,到学年末力争达到什么程度,要定期检查总结,事情要往多处想,要留有余地,要尽力提前完成。象学校规定的优秀率和巩固率就是两项十分艰巨的工作。这两率在学校的整体工作中贯穿始终,并且它们是既矛盾又统一的工作。如果用强制的手段单纯地强调优秀率那势必要影响到巩固率,在这个问题上,班主任必须认识当前教育上的主要改革是逐渐地从应试教育转化到素质教育,我们教育的任务不只是文化教育,必须使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。在提高学生的学习成绩方面重点要放在传授知识的方法上,对后进生要善于指导,要从各方面激发他们的学习兴趣,不能搞简单生硬的刺激方法,如果说班主任把大部分精力都放在几个尖子生的身上,对中等生采取同情的态度,歧视和甩掉后进生,直至造成巩固率显著下降,那你就没有配合学校做好工作。班主任从思想上务必引起高度重视。