键盘控,制音量

来源 :计算机应用文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jerryymy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  老实讲,下面所介绍的技巧,在正常情况下并没有太大的实用价值。不过如果你喜欢标新立异地装一下酷,或是在尴尬的场景中、尴尬的人前面,将电脑音箱中突然冒出的尴尬声音于不动声色间“秒杀”掉,那就另当别论了。
  
  我是键盘控
  
  也许,你是一个跟我一样的键盘“控”,能在键盘上完成的操作,绝不浪费时间去用鼠标傻傻地挪动、点击。虽说在这个鼠标箭头有事没事滑来滑去的世界里,像我们这样的键盘“控”,早就不算是主流了。不过,那些只是因为菜鸟们没办法理解键盘操作所带来的准确、高效与流畅感而已。嗯,没错,就是这样。
  对于我这样的键盘“控”来讲,操控系统音量这种事,能用键盘完成的,当然不会去动到鼠标了。当然,这得用到一款软件,VolumeTray。
  
  VolumeTray设图标
  
  VolumeTray其实也不算什么太神奇的东西,它的作用,也就是把音量增减、静音等操作都映射到键盘上很少用到的组合键上而已。运行VolumeTray后,它会在系统托盘区增加两个图标。其中左侧的图标用于使用鼠标点击来控制音量,例如鼠标左键点击该图标可以增大音量,右键点击则减小音量(呃,我好像已经说过不要用鼠标,那么这句介绍就请大家忽略掉吧);而右侧图标则采用绿色状态条方式来标明当前系统音量大小,音量最大时绿色状态条最长。这样的设计,方便大家对当前音量有个直观的了解,以免在音量过大时听歌把自己吓一跳。
  在系统托盘区中显示两个图标看起来有点乱,那么就在VolumeTray主窗口中运行“选项”→“选项”命令去设置一下吧!进入“系统托盘”标签,把默认的“经典样式”改为“单独托盘图标1”或“单独托盘图标2”(附图1)。不过对于不屑于鼠标的我们来说,选择“单独托盘图标2”更符合主旨一些。
  
  键盘控不止是说说而已
  
  好吧!正面该让键盘真正显示一下威力了。不过在此之前,我们还得再设置一下。
  默认情况下,VolumeTray并没有启用快捷键调整音量功能,因此需要在设置窗口中进入“热键”标签进行相应设定。例如选中“增大音量”之后即可设置组合热键为“Ctrl Alt 向上箭头”,这样同时按下这三个键就能够增加音量(附图2)。同样,对于“减小音量”和“静音”等项目也可以进行相应设置。不过需要提醒大家注意的是,设置时避免和已有热键产生冲突,导致无法调整音量。
  完成这些设置后,无论你是想把音量调大还是调小,甚至把音箱将要发出的声音捂回到声卡里去,都完全可以通过键盘来完成了。
  设置完成后勾选“H激活热键”复选框,并且点击“应用更改”按键使得设置生效。
  小编:看起来,这款软件能做的事,市面上随便就能买到的多媒体键盘也能做到嘛!
  泡泡飞飞:不要跟我讲什么多媒体键盘,像我这种骨灰级的纯正键盘“控”,怎么会把钱花到那么浮华的东西上去呢?
  小编:那么,VolumeTray的卖点就在于省钱罗?不花钱把普通键盘变身成多媒体键盘?
  泡泡飞飞:不要那么肤浅!真正的重点在于操控效率。像你这样庸俗的鼠标流,是无法理解键盘操作的快感的……
  小编:敢骂我?那我就把这篇文章公布到杂志上,让全国的鼠标流读者都来讨伐你吧!
  
其他文献
罗必大法则的“发现”王元前苏联数学教育家斯托利亚尔曾指出:“完成了的数学的确是严格的演绎体系,但在其建立过程中,数学也象其他在发展过程中的任何人类知识一样:我们必须先发
对高等代数教学改革的历史与现状作了简单的介绍,并对有关高等代数教学改革的各种建议与措施作了综合论述.
《太阁立志传》有了网页版?这么多年,日本把咱们中国的“三国”翻来覆去地出游戏,现在终于有中国人把日本的历史做成游戏了!这让我们在惊喜之余,也不禁有几分怀疑:这个网页版的《
L′Hospital法则的简明教学阴东升数学教育的直接目标之一,即将一定量的知识在尽可能短的时间内,清晰而记忆久远地传授给学生.要做到这一点.对教材进行直观简明地处理是必不可少的.在笔者处
对优化数学教育学课程结构的一些建议宋荣濂80年代,我国高师院校数学专业大多开设《数学教学法》课(总论).这是根据培养目标和基础教育需要而确立的一门体现专业性和师范性特点的必
讨论了高师“数学分析”习题课的四个教学原则.以及坚持这些原则的必要性.
乔治·艾略特一生游历欧洲,期间与诸多艺术家的人生奇缘使她与荷兰风俗画、前拉菲尔画派、英意肖像画等艺术结下不解之缘。其艺术的"诗如画"之视觉观念始终贯穿于其创作实
本文研究了高师数学与中学数学彼此脱节而导致的“双重遗忘”问题,并提出了克服这一弊端的完整的改革设想.
从教育系统科学,教育科学研究方法以及教育管理等方面阐述了现代教育科学研究所涉及的数学基础及其特点.
《高等代数》教改经验点滴教学活动应该包含两个方面,即内容的教学和方法的教学.前者传授各种新的知识,而后者则是将方法的教学融于内容的教学之中,试图通过方法的教学全面提高学