项目背景
　　“守护星”项目将服务视角锁定为一群生活在城市郊区的留守儿童，他们的父母因为就业、交通不便等问题，虽然同在一座城市工作，却无法陪伴孩子一起成长。需求分析
　　（一）崇明县留守儿童目前状况
　　截至2016年6月，崇明县目前有留守儿童共计3375人，留守儿童人数占全县中小学在册学生的11%。
　　（=）结合实际，有效分析留守儿童问题
　　通过社会生态系统理论，从社区、学校以及家庭等方面出发，全面评估孩子们存在的问题及需求，针对其较为突出的亲子关系疏离、人际沟通障碍、自护能力薄弱以及学业缺乏辅导等问题开展服务。服务目标
　　本项目通过整合资源、汇聚力量、健全机制，针对崇明县留守儿童最关注、最直接，最现实的问题，及时、妥善地解决留守儿童在课业辅导、家庭生活、心理健康及社会保护等方面的问题。服务过程
　　（一）建立“守护星”档案
　　项目已经为全县3000名留守儿童建立个人档案，发放菜单式服务手册，实现留守儿童群体的全覆盖。并为个案对象建立成长档案及成长宝盒，记录其成长过程。
　　（二）主题沙龙，激发儿童潜能
　　“守护星”针对留守儿童不同时期的需求及问题，不断开发各类主题沙龙。为提升留守儿童自理能力，开展“爱阳光、爱生活”生活技能培训沙龙；为提升留守儿童自护能力，开展“自护夏令营”活动；为培养孩子们的学习兴趣，提升学习能力，开展“1.学习”小组工作以及“零距离助学沙龙”等活动；为培养留守儿童的志愿者服务意识，让孩子们学会反哺社会，多年来项目组建了一支由留守儿童组成小小志愿者队伍，多次开展志愿者服务。
　　（三）培养志愿者队伍，实现一对一陪伴模式
　　自2013年，“守护星”项目在全县全面铺开以来便引入了志愿者元素，而他们也在项目中发挥着中坚力量。14年，项目首次提出一对一陪伴服务模式，50名受训志愿者上岗与服务对象结对，为其开展课业辅导、心理疏导以及陪同参加活动等工作。
　　（四）企业参与，社会众凑，项目开启新领域
　　2015年“守护星”项目开始嘗试与企业接洽并参与社会众筹，并且在社会工作党委、爱心企业负责人等社会爱心人士的支持下为100名留守儿童争取到出岛一日游的机会，孩子们利用暑假期间分批参观了上海自然博物馆、上海博物馆及海洋馆等展馆。2016年，再次通过众筹，筹建了五个守护星“E”空间，孩子们可以在“E”空间利用多媒体实现与父母的视频通话。
　　2010年至2016年间，在上海市慈善基金会的支持下，在崇明县全面开展“守护星”系列项目，先后组织各类社区活动及沙龙60余场，根据“守护星”项目真人真事改变的小品《阳光下的童心》多次在崇明县团委组织的活动中进行展演。