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以社区管理课程为例,对目前教学过程中所面临的两大困境“沉默的学习”和“无趣的教学”进行分析,并从课程思政的角度对破解该困境的应对策略进行了研究.研究指出,课程思政应当是“逻辑阶梯式递进”的,包含理念逻辑递进、技术逻辑递进、组织逻辑递进.
课程思政背景下教学困境及其应对策略研究
【摘 要】
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以社区管理课程为例,对目前教学过程中所面临的两大困境“沉默的学习”和“无趣的教学”进行分析,并从课程思政的角度对破解该困境的应对策略进行了研究.研究指出,课程思政应
【机 构】
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上海杉达学院管理学院,上海201209上海理工大学能源与动力工程学院,上海200093;
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2020年6期
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