【摘 要】
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义务教育阶段《语文课标》明确规定了写作教学的总目标:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.”这个总目标需要长期的循序渐
【机 构】
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沈阳铁路第五小学 辽宁沈阳 110005
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义务教育阶段《语文课标》明确规定了写作教学的总目标:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.”这个总目标需要长期的循序渐进的贯彻实现.而目前小学高年段教材每册单元大作文不足十次,教材中小练笔次数也非常有限,造成现在的语文课堂的重阅读、轻写作.“作文难,难作文”这几乎成了许多老师的难题,也是大多数学生的通病.通过搜集学生单元作文、考试作文.从大量的学生作文中不难发现,许多学生缺乏写作兴趣、缺少写作素材、缺欠写作方法.因此,亟需我们挖掘教材,总结方法,提高学生的写作能力.
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