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在探究中,学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的认知主体位置,但是又离不开教师事先所作的、精心的教学设计和在探究学习过程中画龙点睛的引导,所以教学资源的合理利用将关系到学生学习效果的好坏。
基于探究型学习的网络教学资源设计与开发
【摘 要】
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在探究中,学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的认知主体位置,但是又离不开教师事先所作的、精心的教学设计和在探究学习过程中画龙点睛的引导,所以教学资源的合
【机 构】
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河北大学,保定学院
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2010年03期
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