有生以来，最使我感动对我影响也最大的一部影片就是前苏联的一部影片“乡村女教师”，记得当时我一边看一边流泪，当时就想我长大后也要做一个这样的好老师。还有以后很多我的老师对我的影响，使我在考大学填报志愿时三个志愿都填了师范院校，从那刻起，我也就更加坚定了要做个优秀的人民教师的理想。
　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。做为教师应该首先有对于国家、民族振兴的责任，有对于人民的朴素的感情。真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，关乎国家的未来、民族的复兴，关乎无数个家庭的希望，关乎无数个孩子的幸福。要在平凡的岗位上时刻警醒自己，恪尽职守，克己敬业。著名教育家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是对教师这个职业的很好的诠释。选择了教师这个职业，就要面对平凡，甘于寂寞，勇于奉献，发自内心地爱学生。每当家长紧紧握着我的手，一遍遍地说“拜托、拜托”时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。
　　爱是教师教书育人的前提和根本，没有爱的教育如同没有阳光的世界，阴冷沉闷，没有爱便没有教育.教育不能没有感情，只有用爱架起教师与学生沟通的桥梁，才能走进学生的内心世界，爱心，如同阳光让人间充满温暖，爱心，如同春风给社会带来和谐……没有爱就没有教育，但是只有爱，也不是真正的教育。1972年，国际教育发展委员会提交给联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中指出：“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱” 。教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。我们每位教育者必须记住：教育必须是爱与责任的完美结合。对学生，要树立他们的自信心，但也不能一味的表扬和鼓励，犯了错误也要批评，甚至要接受一定的惩罚，学会接受惩罚，才能学会承担责任，将来才能成为栋梁之才。一个从没有受到过批评和惩罚的人，一旦遭遇挫折，可能会行事极端，将来也很难在社会上立足。曾经有一个学生，从小学习好，老师家长都捧着，上了高中后，一次挨了点批评就想不开了，跳楼了，给自己，家人，老师都带来了极糟的后果。没有受过批评和惩罚的学生只能是温室之花，经不住风霜雨雪的洗礼。这就要求教师对学生进行教育管理时，严慈相济，刚柔并用，严格与关爱并在。缺少了关爱，严格就可能变成苛刻；缺少了严格，关爱就可能成为放纵。要严而有方，对学生严格要求时，要使学生感受到你的爱，并教给其方法，帮助其逐渐改正错误，完善自己。
　　要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。因为只有人格才能培养人格，正如法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。当代教育家叶圣陶认为：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因為教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。学生是教师的劳动对象，可塑性强，具有强烈的“向师性”，他们会把老师当做自己的榜样和标准，喜欢模仿老师的言行举止。学生在耳濡目染中自然受其熏陶影响。故而，教师作为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。
　　冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用爱心和责任浇灌出一个鲜花盛开的世界吧。